Hình ảnh của một sinh viên đại học trung bình ngày nay
(hilariusbookbinder.substack.com)- Tác giả thuộc thế hệ Gen X, lấy bằng tiến sĩ từ rất sớm và đã làm giáo sư hơn 30 năm
- Ông biết nhận xét này dễ bị xem là kiểu “bọn trẻ ngày nay”, nhưng vẫn cho rằng “sinh viên bây giờ thực sự khác trước, và sự thay đổi này rất đáng chú ý”
- Trường nơi ông làm việc là một đại học công lập vùng miền ở Mỹ, và sinh viên tại đây gần như là mức trung bình điển hình trên mọi phương diện
- Mục tiêu nghề nghiệp, năng lực trí tuệ, hoàn cảnh kinh tế-xã hội, thể lực, v.v.
- Họ mặc hoodie và quần yoga, thích cánh gà Buffalo, nghe nhạc Zach Bryan và Taylor Swift
- Đây không phải để hạ thấp họ, mà nhằm mô tả nhóm đối tượng tiêu biểu của giáo dục đại học
- Một số sinh viên ngành triết học xuất sắc có thể vào chương trình tiến sĩ hoặc trường luật
- Trường thuộc NCAA Division 2, và từng có cựu sinh viên trở thành All-Pro lineman của đội NFL Saints
- Nhưng đó chỉ là số ít ngoại lệ; đối tượng mà bài viết muốn nói tới là đa số “sinh viên trung bình”
Sự suy giảm nghiêm trọng của khả năng đọc
- Phần lớn sinh viên ngày nay ở mức mù chữ chức năng
- Mù chữ chức năng ở đây nghĩa là không thể đọc và hiểu một cuốn tiểu thuyết dành cho người lớn
- Ví dụ: không thể đọc hết và nắm được ý nghĩa các tiểu thuyết của những tác giả đoạt Pulitzer như Barbara Kingsolver, Colson Whitehead, Richard Powers
- Họ đều thiếu ý chí đọc, vốn từ vựng và khả năng tập trung
- Ví dụ: đọc một cuốn như The Overstory được xem như một thử thách đau đớn và gần như bất khả thi ngang với thi ba môn phối hợp
- Nhiều người thậm chí đọc không kỹ đề thi nên làm sai
- Bất kỳ văn bản nào ngoài thực đơn đều bị xem là phiền phức và cần né tránh
- Ngay cả giáo trình do chính tác giả viết cũng không được đa số sinh viên đọc
- Dù sách được viết sinh động và đầy ví dụ, họ vẫn không đọc
- Thỉnh thoảng sinh viên đến nói rằng mình “đã đọc”, nhưng nhìn là biết nói dối
- Cách diễn giải rộng lượng nhất là “chỉ lướt qua chữ nghĩa, không hiểu gì rồi quay lại TikTok”
- Lấy giá sách làm lý do thì không thuyết phục
- Trọn bộ giáo trình chỉ khoảng $35~$100, rất rẻ
- Họ thậm chí không thấy lý do để mua những cuốn mình sẽ không đọc, với thái độ kiểu “cứ tìm trên Google là được”
- Ngay cả các lớp chuyên ngành nâng cao cũng không ngoại lệ
- Trong lớp hiện sinh luận, sinh viên học nguyên tác triết học của Dostoevsky, Kierkegaard, Nietzsche, Camus, Sartre
- Nhưng họ không mang sách đến lớp, và dù có mang cũng không đọc
Sự sụp đổ của năng lực viết
- Trình độ viết của phần lớn sinh viên chỉ dừng ở mức lớp 8
- Lỗi chính tả nghiêm trọng, ngữ pháp thì ngẫu nhiên như tung xúc xắc, còn việc dùng đúng dấu nháy đơn đã là điều đáng ăn mừng
- Vấn đề lớn hơn là sự kháng cự với tư duy sáng tạo
- Câu trả lời cho câu hỏi thường chỉ là những sáo ngữ cũ mòn
- Việc gian lận (đạo văn) bằng các công cụ AI như ChatGPT đã lan tràn
- Tác giả từng bàn về chủ đề này trong bài “AI đang phá hủy tính liêm chính học thuật như thế nào”
- Giờ đây đã thành ra không thể giao bài luận nữa
- Không viết thì cả năng lực đọc hiểu lẫn tư duy đều suy yếu
- Viết là bài tập thể dục của trí óc, là hoạt động cần luyện tập, nhưng cơ hội đó đang biến mất
Năng lực toán học suy yếu
- Tác giả không phải người dạy toán, nhưng truyền đạt mối lo ngại chung của các giáo sư toán
- Sinh viên ngày càng không theo nổi cả toán cơ bản, và thậm chí không chịu cố gắng
- Kết quả là giảng viên phải hạ độ khó đề thi và giảm số lượng bài khó
- Trước đây, sinh viên năm nhất đại học học Calculus 1, 2 là chuyện tự nhiên,
- nhưng giờ ngay cả Pre-Calculus cũng bị xem là môn nâng cao
- Ngay cả môn thống kê cho ngành tâm lý học cũng đang phải làm loãng nội dung dần
- Môn logic hình thức mà tác giả học thời cao học là một lớp nâng cao chung cho bậc cử nhân/cao học, với nội dung rất sâu
- Người giảng là triết gia Jaegwon Kim
- Giáo trình chỉ có một cuốn là Methods of Logic của W.V. Quine
- Sinh viên tự chứng minh các định lý từ logic mệnh đề → logic vị từ, cùng tính đầy đủ, tính đúng đắn, tính compact
- Với sinh viên trung bình hiện nay (trừ khi học toán hoặc khoa học máy tính), lớp học đó là bất khả thi
Điều gì đã thay đổi?
- Từ trước đến nay, sinh viên vốn đã xem đại học đơn thuần là cửa ngõ đi đến việc làm
- Mục tiêu duy nhất là có được công việc thuộc tầng lớp trung lưu
- Giáo sư chấp nhận thực tế đó và luôn cố tận dụng tối đa mọi cơ hội để khơi gợi kích thích trí tuệ
- Nhưng trong vài năm gần đây đã xuất hiện một thay đổi khác về chất
- Ted Gioia gọi sinh viên ngày nay là “những zombie nghiện điện thoại”
- Troy Jollimore thú nhận rằng “niềm tin vào việc cùng sinh viên bước đi trên một hành trình trí tuệ đã sụp đổ”
- Toàn bộ giới giáo dục đều đang cảm nhận mức độ thờ ơ và đứt kết nối chưa từng có
-
Những thay đổi cụ thể
- Vắng mặt mãn tính
- Họ coi việc đến lớp hoàn toàn như một lựa chọn
- Về mặt thống kê, mỗi sinh viên nghỉ hơn 2 tuần trong một học kỳ (không tính các buổi nghỉ chính thức)
- Đi muộn, gửi email lặt vặt, thiếu trách nhiệm đã trở thành chuyện thường ngày
- Biến mất không dấu vết
- Rất nhiều người bỏ lớp hẳn mà không nói một lời
- Đến mức đầu kỳ phải cảnh báo rằng “một trong hai người ngồi bên phải và bên trái em sẽ không còn ở đây vào cuối học kỳ”
- Không tập trung nổi 50 phút
- Có sinh viên rời lớp sau 15 phút (lý do thật không phải đi vệ sinh mà là kiểm tra điện thoại)
- Câu “hãy đi vệ sinh trước giờ học” không có tác dụng gì
- Yêu cầu giáo sư tóm tắt bài giảng
- Sự linh hoạt mà giáo sư dành cho sinh viên thời kỳ đại dịch giờ bị xem là quyền đương nhiên
- Từ xin slide PowerPoint đến đòi tóm tắt toàn bộ bài giảng, họ đẩy trách nhiệm tự học sang cho giảng viên
- Dùng laptop để làm việc khác
- Nếu cấm laptop, họ sẽ nhờ “dịch vụ hỗ trợ học tập” can thiệp để buộc giảng viên cho dùng
- Nhưng thực tế có khi họ đánh bạc hoặc dùng mạng xã hội trong giờ học
- Thờ ơ và né tránh trách nhiệm
- Ngay cả khi có lý do chính đáng, họ cũng không làm bài kiểm tra bù hay quiz bù
- Họ có vẻ đơn giản là bỏ mặc mọi thứ đã lỡ qua
- Nghiện điện thoại
- Không chỉ trong lớp mà ngay cả khi tập thể dục họ cũng không rời mắt khỏi điện thoại
- Thậm chí có người ngồi trên máy tập, chỉ lướt màn hình liên tục và chiếm chỗ
- “Thật khó hiểu là bằng cách nào những sinh viên này lại có thể rời khỏi phòng ký túc xá của mình (goon cave)”
- Vắng mặt mãn tính
- Vấn đề này không phải lỗi của giáo viên K-12 hay của hệ thống giáo dục
- Toàn bộ xã hội đã thay đổi, và sinh viên chỉ đang phản ánh ảnh hưởng đó
- Với tư cách giáo sư, việc giữ nguyên chuẩn mực rồi đánh trượt tất cả cũng không khả thi trong thực tế
- Giảng viên chưa có tenure thì rủi ro rất lớn; mà ngay cả người có tenure rồi cuối cùng cũng sẽ bị gọi lên làm việc
- Nếu một nửa sinh viên bị loại, tài chính của trường sẽ sụp đổ, và ngay cả những sinh viên thật sự muốn học cũng sẽ bị liên lụy
Kết luận: giáo dục trong nỗi buồn và sự cam chịu
- Các giáo sư chỉ toàn được nghe những giải pháp lảng tránh thực tế như “hãy hạ theo trình độ sinh viên”, “hãy lật ngược lớp học”, “hãy dạy thú vị hơn”
- Nó giống như chỉ đổi chỗ ghế trên boong tàu Titanic đang chìm
- Đây không phải lỗi của các giáo sư; họ chỉ đang cố làm tốt nhất có thể trong hiện thực được giao
“Tôi không tức giận. Tôi chỉ buồn thôi”
- Giáo sư và sinh viên đang sống trong những thế hệ khác nhau, những thế giới khác nhau
- Dù giáo sư có xem học thuật là ngọn lửa thiêng, sinh viên thì không
- Vai trò của chúng ta là gieo mầm tia lửa đó, nhưng giờ đây ngay cả tia lửa ấy cũng không còn bắt lên được nữa
16 bình luận
Tôi nghĩ đến giờ có lẽ cũng không khác mấy. Chỉ nhìn trong nước thôi thì tuyển dụng người mới vẫn chủ yếu chọn theo danh tiếng trường học chứ không phải theo kinh nghiệm, nên chỉ cần vượt qua cửa ải học vấn là coi như ổn để sống sót, vì thế có vẻ phụ huynh hay sinh viên cũng chỉ nghĩ đến mức đó. Trước đây người ta xem danh tiếng trường vì thời gian đọc sơ yếu lý lịch có hạn, nhưng bây giờ LLM có vẻ sẽ đánh giá hồ sơ nhanh và tốt hơn nhiều, mọi người thấy sao?
Tổng giá toàn bộ giáo trình nằm trong khoảng $35~$100 nên khá rẻ
...? Nhưng với sinh viên đại học thì mức giá đó đâu có thể xem là rẻ được...
Liệu phép so sánh này có thực sự hợp lý không? Xét việc tác giả là một giảng viên có tenure tại một trường đại học khá tốt, có lẽ khi còn là sinh viên ông ấy chưa từng trải nghiệm những trường mà phần lớn sinh viên đại học bình thường theo học.
Nếu việc đánh giá về những thay đổi này là điều không thể đảo ngược,
thì có lẽ cũng cần suy nghĩ về việc giáo dục đại học nên thay đổi như thế nào để phù hợp với điều đó.
Tôi cho rằng bản thân hệ thống giáo dục đã sụp đổ
Nó đã sụp đổ đến mức gần như chẳng còn ý nghĩa gì nữa
Cần phải đảo ngược hoàn toàn khuôn khổ giáo dục. Có vẻ như đại học cũng không còn nhiều ý nghĩa.
Tôi nghĩ từ năm 2 trung học phổ thông trở đi thì nên để học sinh tự học.
Chương trình học thì có ý nghĩa, nhưng lại không mang tính thực tiễn.
Nếu ở California thì rất có khả năng họ đã học theo phương thức giáo dục gọi là Common Core, nhưng cái này có hơi có vấn đề. Quá trình học và tiến độ được điều chỉnh theo học sinh có trình độ thấp nhất, nên nghe nói nếu là học sinh từ mức trung khá trở lên thì thậm chí chẳng cần phải nghe giảng trên lớp. Đặc biệt là học sinh Ấn Độ và gốc Á thì đã vượt trước hơn 3 năm rồi....
Tình trạng uể oải này hẳn có thể tìm thấy nguyên nhân không chỉ ở một nơi mà trong toàn bộ kinh tế, công nghệ và giáo dục. Nào là cấu trúc bão hòa học lực, nghiện smartphone/Internet, khó khăn trong việc tìm việc, v.v... Tôi không biết rồi thế giới phía trước sẽ diễn ra như thế nào.
Ở Đức, học phí đại học gần như miễn phí (đa phần là miễn phí, một vài khu vực thì chỉ thu mức rất rẻ), và khoảng hơn 60-80 phần trăm người nhập học không thể tốt nghiệp mà chuyển sang con đường khác.
Tốt nghiệp thực sự chỉ dành cho những sinh viên có ý chí học tập.
Tôi nghĩ như vậy là đúng.
Nếu Hàn Quốc cũng thay đổi theo hướng này, thì chẳng phải nền giáo dục bị méo mó vì chỉ một kỳ thi đại học sẽ biến mất sao?
Có vẻ như bạn đang nói dựa trên những gì nghe lỏm được đâu đó.
Lý do tỷ lệ tốt nghiệp thấp so với số nhập học không phải tất cả đều là vì bị đuổi học. Ở Hàn Quốc, việc một người đang học đại học rồi nộp đơn thôi học ở trường đang theo, sau đó chuyển sang trường khác hoặc học ngành khác thực ra không phổ biến như mọi người nghĩ. Ngoại trừ trường hợp ôn thi lại để vào một trường tốt hơn, thì thường một khi đã nhập học, họ cứ học ổn định cho đến lúc tốt nghiệp. Nhưng ở Đức, chuyện sinh viên đang học rồi trong vòng 1-2 năm đầu nhận ra ngành này khác với những gì mình từng nghĩ, hoặc cảm thấy bản thân không hợp với chính ngành đó, nên bỏ dở và chuyển sang ngành khác để học đại học lại là chuyện khá phổ biến. Vì thế, cũng có nhiều trường hợp sinh viên tự nguyện chuyển trường, hoặc lựa chọn con đường khác ngoài đại học, nên con số tỷ lệ tốt nghiệp này không thể đại diện cho mức độ khó khi tốt nghiệp đại học ở Đức.
Lại thêm một người sùng bái nước Đức nữa nhỉ. Bạn thích Kim Nuri đúng không?
Có vẻ bạn không biết rằng Hàn Quốc cũng từng áp dụng chế độ hạn ngạch tốt nghiệp rồi sau đó phải bãi bỏ vì tác dụng phụ quá nghiêm trọng?
Tôi nghĩ cần phải bẻ lái điểm đích mà khát vọng của các bậc cha mẹ đang hướng con cái tới.
Nhưng với người đã qua tuổi 20 thì rất khó để thay đổi định hướng đó.
Và tôi cũng có chút băn khoăn liệu có nên mặc định xem điểm đích ấy là sai hay không.
Nói cho cùng, trong một thế giới của những kẻ chột mắt, người có hai mắt có khi lại bị coi là kẻ tàn phế.
Nếu đó là thời đại này thì cũng phải thích nghi với thời đại đó thôi
Có lẽ cần đơn giản hóa hơn nữa mức độ của các sản phẩm được xử lý
Tôi khá đồng ý với nội dung này. Đặc biệt là khi xem xét hồ sơ xin việc, tôi cảm nhận rất rõ vấn đề này.
Ngoài ra, tôi cũng thường thấy rằng khả năng vượt qua sự nhàm chán đã bị thiếu hụt đi khá nhiều,
Rồi cuối cùng, suy nghĩ lại quy về việc liệu mình có phải là một ông già khó tính hay không.
Cuốn sách nên đọc trong thời đại này. Tôi đề xuất The Anxious Generation của Jonathan Haidt.
https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000213913660
Có vẻ phân tích này rất chuẩn, vì đây đúng là thời điểm thế hệ chịu ảnh hưởng của điện thoại thông minh, SNS và các nội dung dạng video ngắn của Gen Z bước vào đại học.
Ý kiến trên Hacker News
Tóm lại trong một câu, đại học mang tính giao dịch và sinh viên chủ yếu lấy bằng như một giấy phép bước vào các nghề nghiệp cổ cồn trắng
Việc giá trị X trung bình của sinh viên đại học giảm xuống nhiều khả năng là do tỷ lệ vào đại học tăng lên
Tôi đã có nhiều cuộc trò chuyện như thế này với các giáo sư
Tôi từng nghe một giảng viên dạy viết phàn nàn rằng sinh viên quá tự quy chiếu
Với tư cách là người mới học xong gần đây và vẫn còn liên lạc với các trợ giảng, vấn đề lớn là tỷ lệ điểm danh và mức độ tham gia giảm, trong khi bài giảng và chương trình học ngày càng bị đơn giản hóa
Hệ thống giáo dục và mục đích của nó đang sụp đổ
Việc xin ghi chú bài giảng của giáo sư không phải là điều không thể tưởng tượng nổi
Thật thú vị khi so sánh cách chấm điểm với các đồng nghiệp ở Anh và Pháp