- Các trường học ở Thụy Điển đang xem xét lại hiệu quả của việc số hóa lớp học, đồng thời tăng trở lại việc sử dụng sách giáo khoa in, thời gian đọc yên tĩnh và luyện viết tay
- Chính phủ đang đảo ngược yêu cầu bắt buộc dùng thiết bị số ở mẫu giáo và preschool, thậm chí thúc đẩy phương án chấm dứt hoàn toàn học tập số cho trẻ dưới 6 tuổi
- Trong PIRLS, điểm đọc trung bình của học sinh lớp 4 Thụy Điển giảm từ 555 điểm năm 2016 xuống 544 điểm năm 2021, nhưng vẫn cao hơn trung bình châu Âu và đứng khoảng hạng 7 chung cùng Đài Loan
- Karolinska Institute và UNESCO cảnh báo rằng công nghệ không nên thay thế giờ học do giáo viên dẫn dắt, và các công cụ số cần được sử dụng phù hợp trong phạm vi thực sự hỗ trợ học tập
- Chính phủ đầu tư 685 triệu krona trong năm nay để mua sách cho trường học, và sẽ chi thêm 500 triệu krona mỗi năm trong 2024 và 2025, nhưng khó có thể giải thích sự sa sút kết quả học tập chỉ bằng công nghệ
Chuyển từ lớp học lấy kỹ thuật số làm trung tâm sang học tập dựa trên tài liệu in
- Trong các lớp tiểu học đầu năm học mới ở Thụy Điển, sách in, thời gian đọc yên tĩnh và luyện viết tay lại được nhấn mạnh
- Thời lượng dành cho máy tính bảng, tự nghiên cứu trực tuyến và kỹ năng gõ bàn phím đang có xu hướng giảm
- Đằng sau thay đổi này là những chất vấn từ giới chính trị và chuyên gia về việc liệu số hóa quá mức trong giáo dục Thụy Điển có liên quan đến sự suy giảm các năng lực nền tảng hay không
- Định hướng số hóa cũng bao gồm cả chính sách đưa máy tính bảng vào từ bậc mẫu giáo
Chuyển hướng chính sách và đầu tư ngân sách của chính phủ
- Bộ trưởng Trường học Lotta Edholm là thành viên của chính phủ liên minh trung hữu mới nhậm chức 11 tháng, và đã mạnh mẽ chỉ trích xu hướng ôm trọn công nghệ trong giáo dục
- Tháng 3, Edholm nói rằng “học sinh Thụy Điển cần nhiều sách giáo khoa hơn”, nhấn mạnh hiệu quả học tập của sách vật lý
- Chính phủ muốn đảo ngược quyết định của National Agency for Education về việc bắt buộc dùng thiết bị số ở preschool
- Bộ Giáo dục cho AP biết họ còn đang lên kế hoạch theo hướng chấm dứt hoàn toàn học tập số cho trẻ dưới 6 tuổi
- Để ứng phó với sự sụt giảm kết quả đọc của học sinh lớp 4, chính phủ đầu tư 685 triệu krona trong năm nay để mua sách cho trường học
- Con số này tương đương 60 triệu euro hoặc 64,7 triệu USD
- Trong năm 2024 và 2025, chính phủ dự kiến chi thêm 500 triệu krona mỗi năm để đẩy nhanh việc quay lại với sách giáo khoa
Kết quả đọc suy giảm và giới hạn trong cách diễn giải
- Kỹ năng đọc của học sinh Thụy Điển vẫn cao hơn trung bình châu Âu, nhưng Progress in International Reading Literacy Study cho thấy trình độ đọc của học sinh lớp 4 Thụy Điển đã giảm trong giai đoạn 2016–2021
- Điểm trung bình của học sinh lớp 4 Thụy Điển là 544 điểm vào năm 2021, thấp hơn mức trung bình 555 điểm của năm 2016
- Kết quả này tương ứng hạng 7 chung cùng Đài Loan
- Singapore, nước đứng đầu, tăng từ 576 điểm lên 587 điểm trong cùng kỳ
- Anh giảm nhẹ từ 559 điểm xuống 558 điểm
- Một phần thiếu hụt học tập có thể liên quan đến đại dịch COVID-19 hoặc sự gia tăng học sinh nhập cư không dùng tiếng Thụy Điển làm tiếng mẹ đẻ
- Các chuyên gia giáo dục lo ngại việc lạm dụng màn hình trong giờ học có thể khiến học sinh nhỏ tuổi tụt lại ở các môn học cốt lõi
Cảnh báo từ viện nghiên cứu và tổ chức quốc tế
- Karolinska Institute, trong quan điểm về chiến lược số hóa giáo dục của Thụy Điển, cho biết có bằng chứng khoa học rõ ràng rằng các công cụ số cản trở hơn là cải thiện việc học của học sinh
- Viện này cho rằng trọng tâm cần quay lại cách tiếp thu tri thức thông qua sách giáo khoa in và chuyên môn của giáo viên, thay vì dựa vào các tài liệu số công khai chưa được kiểm chứng
- UNESCO, trong báo cáo tháng trước, khẩn thiết kêu gọi sử dụng phù hợp công nghệ trong giáo dục
- Tổ chức này khuyến nghị cải thiện tốc độ kết nối Internet của trường học
- Đồng thời, công nghệ giáo dục tuyệt đối không nên thay thế giờ học trực tiếp do giáo viên dẫn dắt
- Công nghệ cần được triển khai theo cách hỗ trợ mục tiêu chung là giáo dục chất lượng cho tất cả mọi người
Thực tế lớp học và sự đối chiếu với các quốc gia khác
- Liveon Palmer, học sinh 9 tuổi lớp 3 tại trường tiểu học Djurgardsskolan ở Stockholm, nói em thích viết trên giấy hơn và đón nhận tích cực việc tăng thời lượng học ngoại tuyến
- Giáo viên Catarina Branelius đã áp dụng máy tính bảng một cách có chọn lọc trong lớp từ trước khi cuộc thảo luận cấp quốc gia trở nên lớn hơn
- Trong môn toán, cô sử dụng máy tính bảng và ứng dụng
- Với viết, cô không dùng máy tính bảng
- Cô cho rằng học sinh dưới 10 tuổi cần thời gian, thực hành và rèn luyện cần thiết cho viết tay trước khi viết bằng máy tính bảng
- Ở châu Âu và phương Tây, các lựa chọn xoay quanh giáo dục trực tuyến cũng khác nhau
- Ba Lan bắt đầu chương trình cấp laptop bằng ngân sách chính phủ cho mọi học sinh từ lớp 4, với kỳ vọng nâng cao năng lực cạnh tranh công nghệ
- Các trường công lập Mỹ đã dùng ngân sách cứu trợ liên bang trong đại dịch COVID-19 để cung cấp hàng triệu laptop cho học sinh tiểu học và trung học, nhưng do chênh lệch kết nối tại gia đình, họ có xu hướng dùng song song sách giáo khoa in và sách giáo khoa số
- Đức chuyển đổi chậm hơn các chương trình và thông tin của chính phủ, bao gồm giáo dục, sang trực tuyến; 16 bang tự phụ trách chương trình học, nên mức độ số hóa trường học cũng khác nhau theo từng bang
- Neil Selwyn của Monash University cho rằng việc chính phủ Thụy Điển nói không có bằng chứng công nghệ cải thiện học tập là có cơ sở, nhưng cũng không có bằng chứng đơn giản nào về điều gì trong công nghệ là hiệu quả
- Ông xem công nghệ chỉ là một trong mạng lưới các yếu tố phức tạp trong giáo dục
2 bình luận
Bản thân trải nghiệm đọc thì sách giấy thực sự rất tốt, nhưng nhược điểm là cần chỗ để cất và phải mang theo bên mình...
Ở trường thì cũng không cần đến hàng chục cuốn sách, nên tôi nghĩ sách giấy sẽ tốt hơn.
Tuy nhiên, trải nghiệm viết thì không hẳn tốt đến vậy. Cũng không dễ để viết và sắp xếp cho gọn gàng.
Khi học điều gì mới hoặc nảy ra ý tưởng, tôi thường nguệch ngoạc bằng bút trên giấy trước, rồi sau đó xem lại và sắp xếp trên nền tảng số.
Các ý kiến trên Hacker News
Vài năm trước tôi đã chuyển hoàn toàn sang kỹ thuật số, đem cho hầu hết sách giấy và chỉ mua ebook. Giờ tôi có toàn bộ thư viện trong Calibre và Kindle, có thể tải các đoạn highlight xuống, xử lý thành ghi chú Obsidian rồi liên kết với ghi chú học tập
Nhưng gần đây tôi lại bắt đầu mua sách giấy, và nhận ra mình đã nhớ cảm giác cầm một cuốn sách vật lý trên tay. Tôi hối tiếc vì đã bỏ thư viện sách giấy trước đây. Chỉ cần nghĩ đến bìa sách là cảm xúc và suy nghĩ lập tức ùa về, còn sách số thì không gắn với những cảm xúc như vậy
Vợ/chồng tôi vẫn để những cuốn sách được tặng hồi nhỏ trên kệ sách của bọn trẻ, nhưng sách số của tôi thì không thể truyền lại theo cách đó. Tôi hối tiếc vì đã chuyển hoàn toàn sang kỹ thuật số, và cảm thấy kỹ thuật số chỉ phù hợp khi là phần bổ trợ cho sách giấy. Sách giấy là một trải nghiệm vật lý nơi suy nghĩ và cảm xúc bám vào, trở thành một phần của cuộc sống, và có thể trở thành một người bạn tốt
Khi gia đình hoặc bạn bè đến nhà và phát hiện một cuốn họ thích, bạn có thể cho họ mượn ngay tại chỗ. Hồi nhỏ tôi từng tìm thấy những cuốn sách thú vị trên kệ sách của chú hoặc nhà hàng xóm, và ký ức họ tử tế cho tôi mang về nhà đọc vẫn còn là trải nghiệm đọc sách ban đầu của tôi
Tôi có khá nhiều sách được thừa hưởng từ ông và bố mẹ, và nhiều cuốn trong số đó có lẽ sẽ còn trụ được đến thế hệ sau. Điều này khó xảy ra với ebook
Lý tưởng nhất là người giữ giấy phép có thể đặt lại sách giấy với giá rẻ khi làm hỏng nó, nhưng vấn đề là làm sao ngăn bán hàng gian lận hoặc đặt lại nhiều lần
Tôi nghĩ cách chỉ đưa laptop hoặc Chromebook cho trẻ thay vì sách chắc chắn không phù hợp. Con tôi và bạn bè của nó thiếu mức tập trung cần thiết, và rất dễ bị kéo sang email, chat nhóm, hay hoạt động khác nằm ngay cạnh phần nội dung chính
Dù vậy, việc không phải mang cặp sách nặng 30 pound như trẻ em ngày trước là điều tốt. Dù có tủ đồ, thực tế là không đủ thời gian để dùng, nên ai cũng mang toàn bộ sách cho cả ngày, và vì trọng lượng đó mà hầu hết đều bị gù về phía trước
Máy đọc ebook đơn giản có vẻ là điểm trung gian. Có thể đưa tất cả sách giáo khoa vào một chỗ nhưng không cho làm gì ngoài đọc, hoặc để sách giáo khoa trong lớp học và dùng chung
Sách giáo khoa về cơ bản là sách tham khảo, nên với cuốn từ điển yêu thích, bạn sẽ quen tay và biết đại khái nên mở ở đâu
Trên laptop thuộc sở hữu của trường, những thứ như email hay chat nhóm thường bị chặn hoặc hạn chế. Nếu không phải vậy thì trường đó đang thất bại ở những điều rất cơ bản
Không rõ đây có phải bài báo thật không. Nói là xuất bản năm 2025 nhưng lại đề cập giai đoạn 2022–2025 bằng thì tương lai
Có câu “Sweden’s putting 104 million euros into bringing books back into classrooms from 2022 to 2025”
Bình luận tìm được nguồn hợp pháp ở đây: https://news.ycombinator.com/item?id=42716448
Tôi tin rằng một trong những giải pháp quan trọng cho đời sống trong thế giới số là biến càng nhiều thứ càng tốt thành vật lý
Nếu ngồi trước máy tính cả ngày, hãy dùng bàn phím cơ để mọi lần gõ phím đều đem lại cảm giác thỏa mãn, và học phím tắt để dùng chuột ít hơn
Nếu bạn thường xuyên bật tắt thứ gì đó bằng điện thoại, có thể mua nút bấm vật lý và ánh xạ nó. Ví dụ như một núm âm lượng vật lý
Nếu cần phác thảo sơ bộ thứ gì đó hoặc hiểu một codebase, hãy tự vẽ vào sổ; nếu cần đọc một cuốn sách dày đặc nội dung, hãy mua sách giấy và đi đến nơi không có điện thoại. Tốn thêm tiền và không gian, nhưng thời nay tôi rất hoan nghênh bất cứ thứ gì có thể giao cho khả năng xử lý không gian của bộ não
Đứa lớn nhà tôi không thích chiếc máy tính dùng ở lớp 2 tiểu học tại Thụy Điển. Nó thấy những thứ được cài đặt quá nhàm chán và dễ, nên thà đọc sách còn hơn
Vấn đề là trường không còn thủ thư chuyên trách nữa. Theo tôi hiểu, có vẻ vị trí đó đã bị cắt trong quá trình xoay xở chi phí cho chuyển đổi số
Để hỗ trợ việc tích hợp giữa giấy và kỹ thuật số, tôi đã tạo https://www.smartpaperapp.com/.
Đây không phải là loại giấy đặc biệt, mà là một hệ thống thị giác máy tính giúp giáo viên dễ dàng chuyển bài làm học sinh viết trên giấy sang chấm điểm kỹ thuật số. Bang Rajasthan của Ấn Độ dùng sản phẩm này để đánh giá năng lực toán và đọc viết của 5 triệu học sinh mỗi năm.
Cá nhân tôi cảm thấy bức bối với cách trường của con trai giao bài bằng cách đăng các trang sách dưới dạng jpg lên hệ thống quản lý học tập số. Rất khó biết con đã làm gì và sắp làm gì để hỗ trợ, trong khi với sách thì dòng chảy đó hiện ra rất tự nhiên. Đồng thời, tôi cũng thích các gia sư nhận thức hay các tài liệu giáo dục số khác. Có sự cân bằng là tốt.
Tôi đã “khám phá” thư viện và thấy thật sự tuyệt. Ngoài sách thông thường, thư viện còn cung cấp nhiều dịch vụ khác. Có nhiều cuốn sách đọc xong không cần sở hữu, và bản thân đường đến thư viện cũng giống như một chuyến đi khám phá.
Hơn nữa, thư viện của chúng tôi còn có truyện tranh và graphic novel. Thường thì chúng khá đắt, nhưng giờ có thể đọc miễn phí.
Gần đây có một ứng viên gần như không hiểu tôi đang nói gì. Người đó chưa từng mượn sách ở thư viện. Lẽ ra tôi không nên ngạc nhiên, nhưng tôi vẫn ngạc nhiên.
Tôi nghĩ sách là phương tiện tốt nhất để học một số thứ, và có lẽ cũng vậy với một số khía cạnh của việc viết.
Tuy nhiên, tôi lo rằng một số quốc gia đang có vẻ đốt cả nhà chỉ để diệt rệp. Có rất nhiều thứ dễ học hơn nhiều so với thời chưa có máy tính và màn hình, miễn là viết nội dung phù hợp với phương tiện [0].
Ban đầu tôi định viết dưới dạng trả lời, nhưng bình luận gốc đã bị xóa nên tôi đưa vào đây. Bài viết đó [0] tập trung vào homeschooling, nên những ưu điểm được liệt kê ở đó không có nghĩa là luôn vượt trội so với phương tiện truyền thống. Nó giả định có một môi trường nơi trẻ có thể học tốt những kỹ năng đó ngay cả khi không có máy tính, nhưng tôi cho rằng phần lớn trẻ em không ở trong môi trường như vậy.
Một ví dụ nhanh về trường hợp màn hình có thể tốt hơn sách là khi học vật lý, sử dụng mô phỏng thay vì chỉ giải phương trình trên giấy. Tôi nghĩ những lĩnh vực mà tính tương tác giúp nắm bắt ngữ cảnh học tập tốt hơn sách sẽ thuộc nhóm này.
Tôi cũng mong thử dạy toán cho con bằng các ứng dụng như DragonBox. Có vẻ nó trực quan hóa việc giải phương trình dễ hơn rất nhiều so với cách tôi đã học ở trường [1].
0: https://www.fast.ai/posts/2024-10-29-screen-time/
1: https://dragonbox.com/products/algebra-5
Tôi đã đọc rất nhiều sách hồi tiểu học và trung học cơ sở, nhưng hầu hết bạn cùng lớp thì không đọc, họ có việc khác để làm. Giờ tôi đọc bằng Kindle, còn người khác xem Netflix hoặc lướt Facebook. Hình thức của sách không phải là căn nguyên của vấn đề.