-
Thay đổi trong giáo dục của Thụy Điển
- Gần đây, Thụy Điển đang quay lại các phương pháp học tập truyền thống trong trường học. Đây là phản ứng trước những chỉ trích cho rằng cách giáo dục số hóa đã làm suy giảm các năng lực học tập nền tảng.
- Bộ trưởng Giáo dục Thụy Điển Lotta Edholm nhấn mạnh rằng học sinh cần nhiều sách giáo khoa hơn và công bố kế hoạch ngừng sử dụng thiết bị số tại bậc mẫu giáo.
-
Đánh giá năng lực đọc quốc tế
- Điểm năng lực đọc của học sinh lớp 4 ở Thụy Điển đã giảm từ năm 2016 đến 2021. Tuy vậy, nước này vẫn ghi nhận mức cao hơn mức trung bình của châu Âu.
- Singapore đã cải thiện điểm đọc trong cùng giai đoạn, còn Anh chỉ ghi nhận mức giảm nhẹ.
-
Tác động của các công cụ học tập số
- Viện Karolinska của Thụy Điển cho rằng có bằng chứng khoa học cho thấy các công cụ số gây cản trở việc học của học sinh.
- UNESCO kêu gọi sử dụng công nghệ một cách phù hợp trong giáo dục và cảnh báo rằng công nghệ không nên thay thế hình thức giáo dục trực tiếp do giáo viên dẫn dắt.
-
Ý kiến của học sinh và giáo viên
- Một học sinh tiểu học ở Stockholm cho biết em thích viết trên giấy hơn.
- Giáo viên chỉ sử dụng máy tính bảng trong giờ toán và nhấn mạnh rằng học sinh cần được luyện viết tay đầy đủ.
-
Giáo dục số ở châu Âu và Mỹ
- Ba Lan đã khởi động một chương trình cung cấp laptop do chính phủ hỗ trợ cho học sinh lớp 4.
- Mỹ đã cung cấp laptop cho học sinh trong đại dịch COVID-19, nhưng do khoảng cách số, nước này sử dụng song song tài liệu in và sách giáo khoa số.
-
Số hóa ở Đức
- Đức số hóa giáo dục chậm, và chương trình học khác nhau giữa các bang.
- Một số phụ huynh lo ngại con mình có thể không cạnh tranh được với học sinh nước ngoài được đào tạo tốt hơn về công nghệ.
-
Đầu tư giáo dục của Thụy Điển
- Chính phủ Thụy Điển dự định đầu tư 685 triệu kronor trong năm nay để mua sách cho các trường học.
- Trong năm 2024 và 2025, nước này dự kiến đầu tư thêm 500 triệu kronor mỗi năm.
-
Quan điểm về chỉ trích công nghệ
- Một số chuyên gia chỉ ra rằng việc chỉ trích công nghệ được các chính trị gia bảo thủ ưa chuộng.
- Lập luận của chính phủ Thụy Điển được đánh giá là hợp lý ở điểm chưa có bằng chứng rõ ràng cho thấy công nghệ cải thiện việc học.
2 bình luận
Bản thân trải nghiệm đọc thì sách giấy thực sự rất tốt, nhưng nhược điểm là cần chỗ để cất và phải mang theo bên mình...
Ở trường thì cũng không cần đến hàng chục cuốn sách, nên tôi nghĩ sách giấy sẽ tốt hơn.
Tuy nhiên, trải nghiệm viết thì không hẳn tốt đến vậy. Cũng không dễ để viết và sắp xếp cho gọn gàng.
Khi học điều gì mới hoặc nảy ra ý tưởng, tôi thường nguệch ngoạc bằng bút trên giấy trước, rồi sau đó xem lại và sắp xếp trên nền tảng số.
Ý kiến Hacker News
Vài năm trước đã chuyển sang hoàn toàn kỹ thuật số và thay phần lớn sách in bằng ebook. Lưu toàn bộ thư viện trong Calibre và Kindle. Có thể tải các đoạn highlight xuống và sắp xếp thành ghi chú trong Obsidian. Gần đây lại bắt đầu mua sách giấy, vì nhớ cảm giác cầm một cuốn sách vật lý trên tay. Có những cảm xúc và ký ức mà sách số không thể mang lại. Kỹ thuật số chỉ là phần bổ sung cho sách vật lý.
Nghĩ rằng việc đưa laptop hoặc Chromebook cho trẻ em không hiệu quả. Trẻ khó tập trung và dễ bị phân tâm bởi email, chat nhóm, v.v. Tuy vậy, điểm tích cực là không phải mang cặp sách nặng. Có lẽ một máy đọc sách điện tử đơn giản có thể là phương án trung gian.
Con gái học lớp 1 đang dùng Dell 2-in-1 ở trường. Khi còn mẫu giáo thì dùng iPad. Nghĩ rằng điều đó không giúp ích nhiều về mặt giáo dục. Có lẽ nên theo mô hình của thập niên 80~90, dùng thiết bị không kết nối Internet trong phòng máy tính 1~2 buổi mỗi tuần.
Có thắc mắc về bài báo. Bài báo nói được xuất bản năm 2025, nhưng lại nhắc đến giai đoạn 2022-2025 như thể đó là tương lai. Bài viết nói Thụy Điển sẽ đầu tư 104 triệu euro từ năm 2022 đến 2025 để đưa sách trở lại lớp học.
Tin rằng trong thế giới số, việc tạo ra những thứ mang tính vật lý là một mẹo sống quan trọng. Dùng bàn phím cơ, học phím tắt, dùng nút bấm vật lý, v.v. để tăng trải nghiệm vật lý trong cuộc sống hằng ngày. Tốn thêm chi phí và không gian, nhưng rất hoan nghênh bất cứ thứ gì có thể offload sang phần não bộ mang tính "không gian".
Một đứa trẻ lớp 2 ở Thụy Điển không thích máy tính ở trường. Những gì được cài sẵn thì chán và dễ. Trường cũng không còn thủ thư. Có vẻ như vị trí đó bị cắt để tiết kiệm chi phí khi chuyển sang kỹ thuật số.
Đã phát triển SmartPaperApp để hỗ trợ tích hợp giữa giấy và kỹ thuật số. Ứng dụng này được dùng để đánh giá 5 triệu học sinh mỗi năm ở bang Rajasthan của Ấn Độ. Cá nhân thì không hài lòng việc trường của con trai dùng LMS kỹ thuật số. Những gì sách làm một cách tự nhiên lại trở nên khó hơn trong môi trường số.
Đã khám phá ra thư viện. Ngoài sách ra còn có nhiều dịch vụ khác. Có nhiều cuốn đọc xong không cần giữ lại, và việc đến thư viện giống như một hành trình khám phá. Cũng có thể đọc truyện tranh miễn phí.
Nghĩ rằng sách là phương tiện tốt nhất cho việc học, nhưng lo ngại một số quốc gia đang bỏ lỡ điều quan trọng khi chuyển sang kỹ thuật số. Cũng có những thứ dễ học hơn qua máy tính/màn hình. Ví dụ, dùng mô phỏng để học vật lý có thể tốt hơn sách. Đang rất kỳ vọng vào việc dạy toán bằng các ứng dụng như DragonBox.
Khen ngợi Thụy Điển vì đã phản ứng dựa trên nghiên cứu.