Tuổi teen
(pudding.cool)- Dữ liệu theo dõi Alex, 13 tuổi vào năm 1997, cùng hàng trăm thanh thiếu niên trong hơn 24 năm cho thấy môi trường thời thơ ấu có liên hệ lâu dài với thu nhập, sức khỏe và hạnh phúc ở tuổi trưởng thành
- Đối tượng phân tích là một phần của National Longitudinal Survey of Youth; số trải nghiệm bất lợi được tính từ sự thờ ơ của cha mẹ, lưu ban, đình chỉ học, bị bắt nạt, chứng kiến bạo lực súng đạn và điểm rủi ro về môi trường gia đình
- Ở thời điểm trung học, thanh thiếu niên có nhiều trải nghiệm bất lợi gặp khó khăn lớn hơn về GPA và vào đại học, và khoảng cách giáo dục sau đó dẫn tới khoảng cách việc làm và thu nhập
- Đến năm 2013, khi họ ở cuối tuổi 20, khác biệt giữa các nhóm đã hiện rõ ở các mức thu nhập hằng năm dưới 15.000 USD và dưới 30.000 USD, và tỷ lệ có bằng cử nhân cũng phân hóa theo trải nghiệm thời thơ ấu
- Ngay cả sau năm 2021, khi họ đã ở cuối tuổi 30, các trải nghiệm bất lợi thời thơ ấu vẫn liên hệ với tình hình tài chính, việc trở thành nạn nhân bạo lực, cái chết của người thân cận, cảm giác hạnh phúc và các vấn đề sức khỏe, với tác động lớn hơn ở người Black và Hispanic
Alex 13 tuổi năm 1997
- Alex là một đứa trẻ Hispanic 13 tuổi vào năm 1997, được cha và mẹ kế nuôi dưỡng
- Tài sản ròng của gia đình dưới 2.000 USD, và cha mẹ không ủng hộ hay gắn bó nhiều với cuộc sống của cậu
- Các nhà nghiên cứu đánh giá gia đình và đời sống gia đình của Alex là một môi trường khá rủi ro
- Trong 25 năm sau đó, Alex được phỏng vấn định kỳ
- Bị bắt nạt ở trường
- Lưu ban một vài lớp
- Không học đại học
- Sau khi trưởng thành thường xuyên trải qua nghèo khó và vật lộn với các vấn đề sức khỏe thể chất lẫn tinh thần
- Đồng thời, cậu cũng là một thiếu niên bình thường: khá có thiện cảm với giáo viên, sắp có buổi hẹn hò đầu tiên và lạc quan về tương lai
Nhóm thanh thiếu niên được theo dõi suốt nhiều thập kỷ
- Nghiên cứu theo dõi hàng trăm thiếu niên cho đến 24 năm sau, khi họ bước vào cuối tuổi 30
- Họ là một phần trong số hàng nghìn trẻ em thuộc National Longitudinal Survey of Youth, được theo dõi từ thời niên thiếu đến các giai đoạn sau của cuộc đời
- Không ít đứa trẻ, gồm cả Alex, sống trong môi trường mà cha mẹ không can dự và “ít ấm áp hơn”
- Nhiều đứa trẻ lớn lên trong môi trường rủi ro cao
- Các nhà nghiên cứu đánh giá rủi ro qua nhiều câu hỏi
- Họ kiểm tra xem các nhu cầu cơ bản như điện hay một nơi yên tĩnh để học có được đáp ứng hay không
- Họ cũng hỏi về những yếu tố có thể làm bất ổn môi trường gia đình, như sinh hoạt hằng ngày hỗn loạn, cha mẹ khuyết tật hoặc người thân gặp vấn đề lạm dụng chất kích thích
- Nhiều đứa trẻ cũng lớn lên trong nghèo đói cùng cực, và bản thân nghèo đói cũng có thể là sang chấn
Cách đếm trải nghiệm bất lợi thời thơ ấu
- Năm 1998, Vincent Felitti công bố một bài báo xem xét căng thẳng và sang chấn thời thơ ấu dưới khái niệm Adverse Childhood Experiences
- Mạch nghiên cứu này dẫn tới nhiều nghiên cứu tiếp theo cho thấy trải nghiệm thời thơ ấu ảnh hưởng suốt đời đến nhiều lĩnh vực ở tuổi trưởng thành như sức khỏe, quan hệ, hạnh phúc và ổn định tài chính
- Dù dữ liệu theo dõi không bao quát mọi yếu tố của cuộc sống, nghiên cứu vẫn đếm số trải nghiệm sau mà mỗi đứa trẻ đã trải qua
- Cha mẹ thờ ơ
- Lưu ban
- Đình chỉ học
- Bị bắt nạt
- Chứng kiến bạo lực súng đạn
- Sau đó cộng thêm điểm rủi ro về môi trường gia đình để tính tổng số trải nghiệm bất lợi
- Trẻ em được chia thành ba nhóm
- Không có trải nghiệm bất lợi: 0
- Một số trải nghiệm bất lợi: 1–4
- Nhiều trải nghiệm bất lợi: từ 5 trở lên
Khác biệt ở thời điểm trung học
- Năm 2001 là năm cuối trung học của nhiều em
- Dựa trên các cuộc phỏng vấn mới nhất, có thể xác định những em lớn lên trong môi trường gia đình rủi ro cao
- Một số em từng bị lưu ban, và vài em phải học lại nhiều lớp
- Cũng có những em bị đình chỉ học, trong đó vài em bị nhiều lần
- Nhiều em bị bắt nạt
- Cũng có những em chứng kiến bạo lực súng đạn
- Lớn lên gần bạo lực có thể làm suy giảm khả năng chú ý, kiểm soát xung động và năng lực học tập ban đầu của trẻ
- Nhìn vào GPA trung học, những em từng trải qua các trải nghiệm bất lợi có nhiều khả năng gặp khó khăn hơn ở trường
Vào đại học và giai đoạn chuyển tiếp sang trưởng thành
- Năm 2002, phần lớn các em đã học xong trung học và nghĩ về bước tiếp theo
- Những em từng trải qua trải nghiệm bất lợi ít có khả năng vào đại học ngay
- Họ có nhiều khả năng bước thẳng vào thị trường lao động, hoặc ở trong trạng thái bấp bênh giữa trung học và tuổi trưởng thành
- Đại học không chỉ là nơi dạy nghề, mà còn là một môi trường an toàn, có cấu trúc và hữu ích, nơi con người tiếp tục trưởng thành và tạm hoãn tuổi trưởng thành
- Jeffrey Arnett gọi giai đoạn từ 18 đến 25 tuổi ở các nước phát triển là emerging adulthood, khi con người khám phá thế giới và tìm vai trò của mình
- Đại học vận hành như một môi trường của giai đoạn chuyển tiếp sang trưởng thành, nơi người trẻ rời khỏi bối cảnh gia đình và có cơ hội tự định hình tương lai
- Sau năm 2003, nhiều em hơn bắt đầu vào đại học, nhưng đây vẫn là con đường hiếm với những em có nhiều trải nghiệm bất lợi
- Chỉ một năm học đại học hoặc trường nghề thôi cũng có thể giảm nhẹ một phần tác động của trải nghiệm bất lợi thời thơ ấu
Alex ở tuổi 20 và khoảng cách giáo dục
- Năm 2004, Alex bước sang tuổi 20
- Cậu từng lưu ban ở trung học, tốt nghiệp với GPA 2.9, và không vào đại học
- Cậu rời nhà cha mẹ, làm công việc lao động chăm sóc cảnh quan một thời gian, nhưng vào thời điểm đó không có việc làm
- Đến năm 2010, khoảng một nửa mỗi nhóm đang đi làm
- Làm công việc gì chủ yếu phụ thuộc vào trình độ học vấn
- Những người có bằng cử nhân làm các công việc trả lương tương xứng với bằng cấp đó
- Người có bằng cử nhân xuất hiện nhiều hơn trong nhóm có ít trải nghiệm bất lợi thời thơ ấu
- Tại Mỹ, bằng cử nhân ngày càng quan trọng đối với công việc lương cao
- Từ thập niên 1980, người có bằng đại học 4 năm bắt đầu kiếm được nhiều hơn
- Thu nhập của những người còn lại giảm xuống
- Trong nhiều thập kỷ qua, người có bằng đại học 4 năm cũng báo cáo rằng họ hạnh phúc hơn so với người không có bằng
- Năm 2022, chi phí trung bình cho sinh viên năm nhất sống trong khuôn viên trường là 36.000 USD, cao hơn gần 10.000 USD so với 10 năm trước
- Mức tăng chi phí này khiến việc tiếp cận đại học trở nên khó khăn hơn đối với chính những đứa trẻ cần nó nhất
Khoảng cách thu nhập ở cuối tuổi 20 và nhận thức về nghèo đói
- Năm 2013, khi họ ở cuối tuổi 20, khoảng cách thu nhập giữa các nhóm đã hiện ra rõ ràng
- Sự khác biệt thể hiện ở việc ai thuộc nhóm thu nhập hằng năm dưới 15.000 USD và dưới 30.000 USD
- Năm 2024, chuẩn nghèo cá nhân ở Mỹ vào khoảng 15.000 USD
- Chuẩn này thấp đến mức chính phủ Mỹ vẫn cấp phúc lợi y tế cho những người có thu nhập tới gấp 4 lần ngưỡng nghèo
- Năm 2015, sang năm sau, nước Mỹ bầu Donald Trump làm tổng thống
- Thế hệ này lớn lên trong một môi trường mà các tổng thống nói những điều tương tự
- Ronald Reagan nói rằng con người bị đói là vì “thiếu hiểu biết”
- Reagan nói rằng việc trở thành người vô gia cư là một “lựa chọn”
- Bill Clinton nói rằng con đường thoát nghèo là “trách nhiệm cá nhân”
- Ở Mỹ, nhiều người tin rằng nguyên nhân lớn nhất của nghèo đói là lạm dụng chất kích thích, và một nửa người Mỹ cho rằng người nghèo phải tự chịu trách nhiệm về sự nghèo khó của mình
Cuộc sống và sức khỏe ở cuối tuổi 30
- Năm 2021, những người tham gia nghiên cứu đã ở cuối tuổi 30
- Dù họ đã có đủ thời gian để tự tạo dựng số phận, trải nghiệm thời thơ ấu vẫn cho thấy ảnh hưởng lớn đến tình hình tài chính ở tuổi trưởng thành
- Tác động đó còn lan sang gần như mọi lĩnh vực khác của cuộc sống
- Số lần mỗi người trở thành nạn nhân của tội phạm bạo lực
- Số lần cha mẹ, anh chị em, vợ/chồng hoặc bạn đời của họ qua đời cho đến hiện tại
- Câu trả lời gần đây về việc họ cảm thấy hạnh phúc thường xuyên đến mức nào trong tháng qua
- Tất cả các tác động này xuất hiện mạnh hơn nhiều ở người Black và Hispanic, điều cũng từng được thấy trong nghiên cứu ban đầu của Felitti
- Trải nghiệm thời thơ ấu còn ảnh hưởng đến tuổi thọ
- Những người đã chịu đựng trải nghiệm bất lợi báo cáo nhiều vấn đề sức khỏe hơn
- Nghiên cứu cho thấy trải nghiệm bất lợi thời thơ ấu làm tăng khả năng được chẩn đoán ung thư, bệnh tim và rối loạn tâm thần, điều này có thể dẫn đến tử vong sớm
- Vì khảo sát chỉ hỏi về sức khỏe vài năm một lần, phần trực quan hóa sử dụng câu trả lời mới nhất của mỗi người
Alex 37 tuổi
- Alex đã 37 tuổi và sống cùng bạn đời và hai con
- Sau nhiều thập kỷ làm đầu bếp, gần đây anh chuyển sang một công việc trong ngành bán lẻ
- Trong vài năm gần đây, thu nhập hằng năm của anh khoảng 20.000 USD
- Trong phần lớn thời kỳ trưởng thành, anh gặp khó khăn với vấn đề cân nặng, điều này ảnh hưởng đến sức khỏe tổng thể
- Lần cuối được hỏi về sức khỏe tinh thần, anh trả lời rằng đôi khi cảm thấy trầm uất
Trách nhiệm vượt ra ngoài trách nhiệm cá nhân
- Thế giới dành nhiều lòng trắc ẩn cho trẻ em
- Khi còn nhỏ, các em hầu như không có quyền kiểm soát cuộc sống của mình; các em chơi đùa, mắc sai lầm, gây rắc rối, và chịu đựng gia đình đổ vỡ, hỗn loạn trong nhà, bạo lực và bắt nạt
- Con người tin rằng cuối cùng ai rồi cũng có thể tự tạo dựng cuộc đời mình
- Nhưng đến 18 tuổi, họ được kỳ vọng là “người lớn” và phải tự xoay xở
- Nếu thất bại, họ bị trách vì không học đại học, không sống khỏe mạnh, nghèo khó, hay không đủ khả năng chi trả y tế, thực phẩm và nhà ở
- Alex vẫn là chính con người mà ta đã gặp 24 năm trước, và thế giới mà anh sống đã định hình cuộc đời anh
- Alex và những người tham gia khác là đối tượng của trách nhiệm tập thể
1 bình luận
Các ý kiến trên Hacker News
Tôi nghĩ điểm cốt lõi nằm ở đoạn này: “Đó là năm 2021. Những người tham gia nghiên cứu giờ đã ở cuối độ tuổi 30, và đã có đủ thời gian để tự tạo dựng số phận của mình. Nhưng có thể thấy rõ rằng trải nghiệm thời thơ ấu đã ảnh hưởng lớn đến tình trạng tài chính khi trưởng thành. Nó cũng ảnh hưởng đến gần như mọi khía cạnh khác của cuộc sống.”
Chỉ với dữ liệu này thì không thể suy ra chiều nhân quả. Nghĩa là không thể khẳng định rằng chính trải nghiệm gây sốc đã tạo ra kết quả xấu. Trước đây tôi từng đọc một câu chuyện ở Chicago: sau khi quan sát thấy trẻ có nhiều sách trong nhà học tốt hơn, người ta quyết định phát sách cho trẻ nghèo. Đó không phải việc xấu, nhưng việc tặng vài cuốn sách không làm cho các em có hoàn cảnh giống với những đứa trẻ khá giả hơn, cùng vô số yếu tố tương quan khác
Ví dụ, “có chứng kiến cảnh ai đó bị bắn không” là một trong các yếu tố gây sốc, và trẻ em giàu có ít chứng kiến chuyện đó hơn nhiều. Vì nếu trong khu phố thường xảy ra nổ súng, họ có thể chuyển đi. Cha mẹ của trẻ nghèo không phải lúc nào cũng có lựa chọn đó. Trong trường hợp này, nguyên nhân của kết quả xấu có thể không phải là việc chứng kiến nổ súng, mà là chính sự nghèo đói. Rồi câu hỏi lại dẫn đến việc vì sao cha mẹ ban đầu lại nghèo, và tuy có nhiều nguyên nhân, khá nhiều trong số đó bằng cách nào đó được truyền sang thế hệ sau
Chỉ báo này cũng là một đại diện cho việc có sống trong môi trường bạo lực hay không. Nó có tương quan với sự giàu có, nhưng đó cũng chính là điểm mấu chốt. Ý là những đứa trẻ lớn lên trong môi trường giàu có khi trưởng thành có thu nhập tốt hơn. Đây không phải là kết quả hoàn toàn hiển nhiên, vì con nhà giàu cũng có thể chỉ đơn giản phung phí tài sản gia đình
Phần đuôi của phân bố thống kê luôn tồn tại: có người vượt qua mọi nghịch cảnh để trở thành người trưởng thành tuyệt vời, cũng có người có tuổi thơ tốt đẹp nhưng khi trưởng thành lại hoàn toàn không thể hoạt động bình thường. Nhưng nếu muốn thiết kế chính sách theo hướng vị lợi, việc biết nhìn chung điều gì ảnh hưởng đến con người là hữu ích. Lý tưởng nhất là tìm ra những yếu tố nhỏ mà nếu thay đổi sẽ tạo ra hiệu ứng tích cực lớn về sau. Chẳng hạn nếu xác nhận được rằng bắt nạt ảnh hưởng lớn đến cuộc sống sau này, ta sẽ có lý do để chi nhiều ngân sách hơn cho phòng ngừa, hỗ trợ nạn nhân và cải thiện cách vận hành trường học. Bắt nạt chỉ là ví dụ; cũng có thể có những yếu tố kích hoạt khác
Sách có sửa chữa mọi thứ không? Không. Nhưng nó cho tôi thứ để làm ngoài việc xem TV, và giúp tôi tránh xa an toàn khỏi người cha và người mẹ nguy hiểm. Tôi có thể trốn vào bất cứ đâu và ở trong sách hàng giờ
Thật sự rất khó giải thích cho một tiến sĩ khoa học máy tính, người chẳng vì lý do gì đặc biệt mà tổ chức một giải bóng rổ vào tối cuối tuần, rằng điều đó đã khiến vài năm cuối trung học của tôi khác đi và tốt hơn đến mức nào. Một hành động đơn lẻ không thể dịch chuyển toàn bộ phân bố, nhưng cũng như những thay đổi nhỏ tiêu cực tích tụ lại, những thay đổi nhỏ tích cực cũng tích tụ
Tôi nhớ hồi 9 tuổi, khi đang kéo lê bộ MSDN 7 cuốn trong thư viện, một phụ nữ khoảng 30 tuổi nhìn tôi đầy khó tin và bảo tôi cứ tiếp tục. Điều đó rất quan trọng. Trước đó chưa từng có ai nhận ra hay nhắc đến tôi, và nó cho tôi lòng tự hào
Khó có ai từng sống trong cảnh nghèo cùng cực hơn Michael Faraday. Vậy mà ông đã trở thành một trong những trí tuệ vĩ đại nhất lịch sử. Ông đọc “The improvements of the mind” của Isaac Watts và áp dụng nó vào bản thân theo đúng nghĩa đen. Cuốn sách đó được viết cho những người nghèo không có khả năng mua sách, cũng không có phương tiện làm thí nghiệm hóa học, điện, cơ khí hay sinh học
Faraday phải vẽ và ghi chép mọi thứ mình học và tưởng tượng ra theo cách rất nghiêm ngặt, chi tiết như quân đội. Có thể nói ông đã biểu đạt năng lượng của mình một cách cao quý bằng kỷ luật và sự tập trung cao, không xao nhãng. Khi còn là thiếu niên, ông đã để lại những ghi chép đồ sộ, rất dày đặc và mang tính kỹ thuật về những gì mình đọc và quan sát
Câu chuyện thành công của Faraday bắt đầu khi ông làm việc dưới quyền một người bán sách. Ở đó, ông đọc tất cả những cuốn sách mình nhìn thấy
Tôi hy vọng nghiên cứu được nhắc đến trong bài này không bị những người sống trong hoàn cảnh khó khăn tiếp nhận quá nghiêm trọng. Tâm lý nạn nhân hoạt động giống như người gác cổng trên con đường dẫn đến thành công
Có nghiên cứu cho thấy mối quan hệ tích cực với người lớn là một cách bù đắp cho các trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8237477/
Tôi đang làm tình nguyện ở một trường học địa phương. Không phải lúc nào cũng vui, nhưng cần phải có điều gì đó thay đổi
Với những đứa trẻ trong hoàn cảnh tồi tệ, chỉ cần có một người đáng tin cậy trong đời tin vào mình là đủ
Người đó giúp đứa trẻ nhận ra rằng “không phải mình đang làm sai điều gì, mà là môi trường xung quanh mình đang hỏng”. Vấn đề phát sinh khi trẻ bắt đầu tin rằng mọi thứ đều là lỗi của mình
Nói thêm, có lẽ do thiếu kinh nghiệm, nhưng tôi thấy việc kết nối với các tổ chức giúp đỡ người khác khó một cách đáng ngạc nhiên. Ngoài những nơi có mục tiêu rất cụ thể như tôn giáo, LGBTQ, hay trẻ em thuộc một chủng tộc nhất định, rất khó tìm. Chỉ mình tôi thấy vậy sao? Tôi thật sự không rành lĩnh vực này
Trực quan hóa đôi khi hiển thị sai theo dạng này:
<--- False True --->True True False FalseTrue True False FalseCũng không rõ trong phần trực quan hóa thì phải nhìn vào đâu liên quan đến đoạn văn bản đang hiện. Cuối cùng tôi đã xem video YouTube được liên kết ở đầu, và video đó rõ ràng hơn nhiều
Có nghĩa là cùng những thanh thiếu niên đó trải qua tất cả các chuyện xấu sao? Nghe cũng hợp lý, nhưng có lẽ không tới mức mà cách trình bày trực quan đang ám chỉ
Và tôi ghét trào lưu cuộn trang để hiển thị nội dung bằng hoạt ảnh
Kết luận của phần trình bày dữ liệu này là một số người trong số họ là trách nhiệm tập thể của chúng ta, nhưng tôi không thấy thuyết phục. Giá mà phần trực quan hóa hiển thị tỷ lệ phần trăm thì tốt, nhưng có vẻ họ cố ý không làm vậy
Một vài điểm lẽ ra phải gây sốc thì lại khá nhạt. Điều khiến tôi ngạc nhiên hơn là ngay cả trong các nhóm có nhiều trải nghiệm tiêu cực, vẫn có rất nhiều người vào đại học và có thu nhập cao. Ngược lại, tôi cũng tò mò những người không có trải nghiệm tiêu cực mà vẫn rơi vào nghèo khó thì đã đi đến đó như thế nào
Tôi có ấn tượng rằng nếu chính phủ đổ nhiều nguồn lực vào, họ có thể đẩy một tỷ lệ đáng kể trong số đó theo hướng tốt hơn, nhưng có lẽ không phải đa số
Câu hỏi còn lại là có thể cải thiện cuộc sống của bao nhiêu người và cải thiện đến mức nào, và chúng ta sẵn sàng hy sinh tập thể bao nhiêu để dịch chuyển tỷ lệ người đó theo hướng tích cực
Các kỹ năng sống cơ bản không được dạy, nên nếu gia đình thất bại thì mọi thứ phụ thuộc vào cá nhân. Điều quan trọng là kỳ vọng người khác dạy một việc mà chính họ cũng không biết làm là phi lý
Những việc như xử lý bảo hiểm y tế, nộp thuế, quản lý ngân sách, quản lý tín dụng, bảo trì nhà cửa, chăm sóc xe cộ. Chỉ cần mắc lỗi ở một trong các việc này cũng có thể dẫn đến hậu quả mang tính phá hủy, làm thay đổi sâu sắc cuộc đời. Chỉ những điều đơn giản như bảo hiểm y tế một bên chi trả, giáo dục về ngân sách cá nhân, dạy kỹ năng sửa chữa nhà cơ bản cũng có thể cải thiện rõ rệt cuộc sống của nhiều người
Cũng có thể nói đến các chủ đề khó hơn như sự vắng bóng hoàn toàn của một mạng lưới an sinh xã hội có ý nghĩa, hay tác động dây chuyền của bất công mang tính cấu trúc, nhưng sẽ hơi lệch chủ đề và dễ kéo theo công kích hoặc troll
Tôi lớn lên trong một môi trường rủi ro cao, và đã trải qua mọi trải nghiệm tiêu cực ngoại trừ bạo lực súng đạn. Vì ở Canada nên không có chuyện đó. Tôi là một trong số ít người đã “thoát ra”. Nhiều bạn thời thơ ấu của tôi đã chết, thường là do dùng thuốc quá liều, hoặc vật lộn với lạm dụng chất gây nghiện, hoặc vẫn mắc kẹt trong vòng luẩn quẩn nghèo đói. Trung bình phải mất 7 thế hệ để phá vỡ vòng luẩn quẩn đó
Nhìn phần trực quan hóa này, tôi có thể cảm nhận tận xương tủy những gì họ cảm thấy. Tôi cũng thương những người đã “thoát ra”. Tôi chật vật với sức khỏe tinh thần, đã phải tự nuôi dạy lại chính mình, và cảm thấy khá cô đơn. Nhiều người xung quanh không biết cảm giác tiếp tục mang theo sức nặng tuổi thơ là như thế nào
Tôi đồng ý rằng chính phủ không nên chỉ đơn giản là đổ tài nguyên vào một cách bừa bãi. Nhưng vẫn có những việc chính phủ có thể làm: dạy trẻ nhỏ kỹ năng giải quyết xung đột, coi nghiện ngập là vấn đề sức khỏe thay vì tội phạm, giảm gánh nặng nghèo đói, tăng khả năng tiếp cận giáo dục, v.v.
Tôi cố ý không đưa khả năng tiếp cận các hệ thống hỗ trợ vào. Thành thật mà nói, chúng không hữu dụng lắm. Một đứa trẻ hiểu rằng nếu kể ra trải nghiệm của mình, cha mẹ có thể gặp rắc rối hoặc bản thân có khả năng bị tách khỏi gia đình. Không đứa trẻ nào muốn điều đó. Cuối cùng vì không thể tin người lớn, chúng giữ tất cả trong lòng
Trao cho bất kỳ ai một công việc hoặc một cuộc sống tốt thì mọi thứ sẽ tốt hơn. Phần lớn người nghèo hoặc thất nghiệp không ở trong tình trạng đó vì họ muốn, mà vì họ phải vượt qua nhiều rào cản hơn và cuối cùng có rủi ro thất bại cao hơn. Việc một số người làm được không phải là bằng chứng rằng những người còn lại lẽ ra cũng đương nhiên phải làm được. Đó là thiên lệch người sống sót
Cha mẹ tham gia vào đời sống của con, cho trẻ một không gian yên tĩnh để học, cha mẹ không có vấn đề ma túy, không dung túng bắt nạt, không để trẻ tụt lại đến mức phải học lại lớp, không để trẻ làm những việc dẫn đến đình chỉ học, và đừng bắn súng trước mặt trẻ
Phần lớn những điều này là về nuôi dạy con tốt. Tôi sẽ gọi đây là nghĩa vụ công dân của cá nhân hơn là “trách nhiệm tập thể”
Ví dụ, nếu chi nhiều hơn cho giáo dục K-12 có thể loại bỏ thời gian phải ngồi tù, thì khi không so với kịch bản phản thực tế là nhà tù, nó trông như một sự hy sinh lớn, nhưng thực ra có thể là con đường rẻ hơn
Thông điệp thì tốt, nhưng với tư cách là trực quan hóa dữ liệu thì tôi thấy tệ. Chiều rộng của từng nhóm người không bằng nhau, nên nếu không nhìn vào phần trăm thô thì việc so sánh các nhóm bằng mắt không còn nhiều ý nghĩa. Ví dụ, nhóm “Many Adverse Experiences” bị kéo dài hơn các nhóm khác, khiến ngay cả số người ít hơn theo tỷ lệ cũng trông như chiếm tỷ trọng lớn hơn so với cùng tỷ lệ ở nhóm khác
Luôn giữ lại từng điểm dữ liệu riêng lẻ, cho phép nhấp vào, và chuyển chúng sang tạo các biểu đồ khác trong khi vẫn giữ đầy đủ thông tin chi tiết
Làm cho biểu tượng nhất quán với dữ liệu. Tôi thử kiểm tra ngẫu nhiên vài cái thì thấy vóc dáng và kiểu tóc của người có tương quan với các chỉ số sinh học trong bộ dữ liệu
Tôi hiểu động cơ muốn nhân hóa các điểm dữ liệu theo nghĩa đen, nhưng nếu có cả nhóm theo chiều dọc chứ không chỉ nhóm theo chiều ngang thì đã thành công hơn nhiều
Hiện giờ chỉ có 3 bucket và màu sắc, trong khi nếu làm đơn sắc và dùng một lưới thật sự thì có thể thấy ô nào hoàn toàn trống, và điều đó sẽ tạo ấn tượng mạnh hơn
Tôi bấm ngẫu nhiên thì thấy tuổi quan hệ tình dục lần đầu thấp hơn dự đoán. Nếu tôi hiểu đúng, những người ở đây sinh năm 1984, tức trẻ hơn tôi, còn tôi thuộc cuối thế hệ X. Tôi vẫn nghe nói thế hệ millennials quan hệ tình dục ít hơn các thế hệ trước, nhưng con số này trông khá trẻ. Tôi lấy thử 11 người trên toàn bộ cohort thì trung vị là 15 tuổi, thấp hơn các số đo cho toàn bộ thế hệ mà tôi tìm được[1]
Khi xem đến cuối và có thể sắp xếp theo nhiều chỉ số, trung vị theo điểm ACE thấp/trung bình/cao là 17/16/15, gần với dự đoán hơn một chút
Đọc các bài viết nói rằng “millennials quan hệ tình dục ít hơn”, tôi thấy đa số tập trung vào những người sinh đầu thập niên 1990, tức nửa sau của thế hệ millennials
[1] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1802108/
Tỷ lệ sinh con ở tuổi vị thành niên tại Mỹ đã giảm mạnh. Từ 61 ca trên 1.000 người vào năm 1991, giảm xuống khoảng 48 ca vào năm 2002 khi Alex 18 tuổi, và theo https://www.statista.com/statistics/259518/birth-rate-among-... thì hiện nay tiếp tục giảm xuống còn 13,9 ca trên 1.000 người
Có lẽ bạn đã nghe các báo cáo rằng thanh thiếu niên ngày nay quan hệ tình dục ít hơn. Tỷ lệ sinh con ở tuổi vị thành niên có vẻ cho thấy điều đó khá rõ. Nhưng millennials giờ không còn là thanh thiếu niên nữa, mà đã ở độ tuổi 30–40
Tôi không định đánh lạc hướng khỏi nội dung quan trọng, nhưng nếu xem kỹ cái này trong giờ làm thì chắc tôi sẽ bị ám ảnh suy nghĩ suốt mấy tiếng và không tập trung nổi. Với ai quan tâm đến quá trình phát triển, có nhật ký phát triển ở đây: https://bigcharts.substack.com/p/behind-the-scene-this-is-a-...
Người đó là tôi, kiểu như Alex. Tên tôi không phải Alex. Tôi tốt nghiệp trung học năm 1997 nhưng GPA chỉ 2.1, khá tệ. Tôi sống trong một gia đình có bố mẹ ly thân, vừa làm bán thời gian vừa học community college, đồng thời hỗ trợ bố mẹ hết mức có thể cả về cảm xúc lẫn tài chính trong lúc họ chuyển sang cuộc sống và hình thức cư trú mới. Tất cả chúng tôi đều là người nhập cư, và vẫn đang học cách sống ở đất nước tuyệt vời này
Tôi không tốt nghiệp đại học; thay vào đó, tôi đi theo con đường làm bán thời gian, học việc và tích lũy kinh nghiệm, trải qua nhiều vai trò khác nhau. Chuẩn mực của tôi là trở thành một công dân tốt, một người con tốt, một người bạn đời tốt, một người bạn tốt, một người chồng tốt, một người cha tốt. Có nhiều lúc tốt đẹp nhưng cũng có những lúc buồn; năm 2008 tôi mất nhà và xe, có những tháng thật sự không có tiền để ăn. Dù vậy, đất nước này mang lại rất nhiều cơ hội. Có lưới an sinh thì nên dùng nó. Chỉ cần tập trung vào mục tiêu. Tiến về phía trước. Luôn có người cần được giúp đỡ hơn tôi. Phải cố giữ đúng con đường và không đánh mất góc nhìn
Tôi sống ở đất nước này, và vì luôn có thể bao quanh mình bằng những người ủng hộ tôi, tích cực và luôn tiến về phía trước, nên tôi là một trong những người may mắn nhất thế giới
Tôi không biết vì sao mình chia sẻ chuyện này. Có lẽ vì tôi không muốn đổ những trải nghiệm tiêu cực của mình cho xã hội. Qua những trải nghiệm đó, tôi học được cách lãnh đạo, cách lắng nghe, giá trị và lòng biết ơn, và cách sống
Chỉ hỏi thôi. Không phải ai cũng sống ở Mỹ. Bình luận gốc cũng có thể đang nói về một nước khác, chẳng hạn Denmark
Ý chính của bài này là dùng dữ liệu thực tế để suy nghĩ về việc trải nghiệm bất lợi thời thơ ấu ảnh hưởng đến tuổi trưởng thành như thế nào, và cân nhắc những phản ứng có thể thực hiện được. Cách tiếp cận này có thể chính là một thế mạnh ẩn của Mỹ so với những quốc gia khác bỏ mặc những người kém may mắn
Nếu muốn nhìn theo một cách khác về tác động của bối cảnh kinh tế-xã hội đối với quá trình trưởng thành, và xa hơn là tuổi già, tôi rất khuyên xem Up Series [0] cực kỳ thú vị
Đây là một loạt phim tài liệu của Anh, phỏng vấn những đứa trẻ 7 tuổi có xuất thân khác nhau rồi cứ 7 năm lại phỏng vấn lại cùng những người đó. Kiểu như 14 Up, 21 Up. Hiện đã có đến “63 Up”
[0] https://en.wikipedia.org/wiki/Up_(film_series)
Điều đáng chú ý là ở lại lớp được đưa vào như một trong những “trải nghiệm bất lợi” dẫn đến kết quả kém về sau. Nhưng ở lại lớp là chuyện xảy ra khi thành tích học tập kém, nên hướng nhân quả có vẻ bị đảo ngược. Tất cả các mục này rốt cuộc trông như chỉ báo thay thế cho việc “bố mẹ có giàu không”
Nếu câu “tất cả các mục này là chỉ báo thay thế cho việc bố mẹ có giàu không” thực ra là một tương quan mạnh, thì bản thân điều đó đã là một insight có giá trị rút ra từ nghiên cứu này
Thứ nhất, có cha mẹ tốt. Những người cha mẹ chu đáo, yêu thương, khích lệ, hỗ trợ và luôn ở bên cạnh
Thứ hai, có khả năng tiếp cận giáo dục tốt
Người giàu thường có điều thứ hai, nên ngay từ đầu họ đã nắm được một trong hai điều đó