TI-84 Evo

 (education.ti.com)
1 điểm bởi GN⁺ 2026-05-02 | 1 bình luận | Chia sẻ qua WhatsApp
  • TI-84 Evo được thay đổi với màn hình chính dựa trên biểu tượng và cấu trúc điều hướng rõ ràng hơn, giúp tìm nhanh các công cụ toán học thường dùng
  • So với trước đây, bộ xử lý nhanh hơn 3 lần và vùng hiển thị đồ thị rộng hơn 50%, đồng thời thân máy được trang bị cổng USB-C
  • Bàn phím được đơn giản hóa, menu được phân loại, cùng các gợi ý từ thanh trạng thái màu vàng giúp hỗ trợ quy trình làm toán với ít bước hơn
  • Points of Interest Trace, ứng dụng Lines and Conics được cải tiến, cùng khả năng tìm giao điểm nhanh hơn giúp việc phân tích hàm số và khám phá các đường conic trở nên dễ dàng hơn
  • Máy cung cấp bộ xử lý 156MHz, 3.5MB bộ nhớ người dùng, màn hình màu 16-bit 320×240, Python và TI-Basic, cùng giấy phép máy tính trực tuyến 4 năm

Những thay đổi chính của TI-84 Evo

  • TI-84 Evo giới thiệu màn hình chính dựa trên biểu tượng mới để có thể nhìn thấy ngay các công cụ toán học thường dùng
  • Cấu trúc điều hướng trực quan được thiết kế tập trung vào tính rõ ràng và tốc độ, giúp nhanh chóng tìm được chức năng cần thiết
  • So với trước đây, bộ xử lý nhanh hơn 3 lần và vùng hiển thị đồ thị rộng hơn 50%
  • Thân máy được trang bị cổng USB-C

Quy trình làm toán nhanh hơn

  • Bàn phím được đơn giản hóa

    • Bố cục bàn phím giảm bớt các yếu tố không cần thiết để có thể nhìn thấy lệnh và chức năng tắt dễ hơn
    • Được thiết kế để làm việc nhanh với ít bước hơn

  • Menu thông minh hơn

    • Hệ thống menu sắp xếp các công cụ theo danh mục và danh mục con rõ ràng
    • Giúp dễ tìm chức năng cần thiết hơn

  • Trợ giúp tích hợp

    • Thanh trạng thái màu vàng hiển thị gợi ý vào đúng thời điểm cần thiết
    • Không đưa ra đáp án trực tiếp mà hướng dẫn người dùng tiếp tục sang bước tiếp theo

Tính năng mới và khả năng phân tích được cải thiện

  • Points of Interest Trace

    • Khi theo dõi hàm số, các điểm đáng chú ý sẽ được làm nổi bật
    • Giúp việc phân tích hàm số trở nên dễ dàng và tương tác hơn
    Quảng cáo

  • Ứng dụng Lines and Conics được cải tiến

    • Có thể thêm mẫu phương trình
    • Có thể theo dõi giao điểm của các hàm
    • Có thể khám phá ngay mối quan hệ giữa nhiều đường conic

  • Tìm giao điểm nhanh hơn

    • Khi chỉ có 2 hàm, có thể bỏ qua bước thiết lập và chuyển thẳng đến giao điểm
    • Được thiết kế để cho kết quả nhanh hơn với ít bước hơn

Tùy chọn màu sắc

  • Tìm màu sắc
  • White: màu cổ điển sạch sẽ và sắc nét
  • Pink: màu nổi bật, dễ thu hút ánh nhìn
  • Mint: màu mang cảm giác mát mẻ và tự tin
  • Raspberry: màu rực rỡ tạo thêm cá tính
  • Silver: màu mang cảm giác tương lai
  • Teal: màu tạo cá tính mà không gây rối mắt
  • Lavender: màu mang lại cảm giác dịu lại khi giải các bài toán khó

Công cụ học tập chuyên dụng cho lớp học và môi trường thi cử

  • TI-84 Evo là công cụ học tập chuyên dụng giúp tập trung mà không bị xao nhãng trực tuyến
  • Được thiết kế phù hợp cho lớp học và các kỳ thi quan trọng mà không có yếu tố dẫn đến việc rời khỏi nội dung học hoặc hoạt động ngoài bài tập
  • Có phần cứng bền bỉ hơn để chịu được việc sử dụng hằng ngày
  • Được thiết kế để dùng đáng tin cậy trong nhiều năm, từ hành trình học toán ở trung học cơ sở, trung học phổ thông, đại học và xa hơn nữa

Thông số so sánh và quyền lợi đi kèm

  • Cao cấp và trực tuyến

    • Tốc độ bộ xử lý: 156 MHz
    • Vùng hiển thị đồ thị: 319 x 209
    • Bộ nhớ khả dụng cho người dùng: 3.5 MB
    • Cáp đi kèm: USB-C
    • Hỗ trợ hiển thị toán học dạng sách giáo khoa, vỏ trượt bảo vệ, màn hình màu có đèn nền và pin sạc
    • Bao gồm gói đăng ký máy tính trực tuyến 4 năm, được ghi giá trị là $80
    • Hỗ trợ lập trình Python, kết nối phụ kiện STEM, hỗ trợ OS liên tục và điều hướng biểu tượng đơn giản
    Quảng cáo

  • Phổ thông

    • Tốc độ bộ xử lý: 48 MHz
    • Vùng hiển thị đồ thị: 264 x 165
    • Bộ nhớ khả dụng cho người dùng: 3 MB
    • Cáp đi kèm: USB-mini
    • Hỗ trợ hiển thị toán học dạng sách giáo khoa, vỏ trượt bảo vệ, màn hình màu có đèn nền và pin sạc
    • Bao gồm gói đăng ký máy tính trực tuyến 4 năm, được ghi giá trị là $80

  • Cơ bản

    • Tốc độ bộ xử lý: 15 MHz
    • Vùng hiển thị đồ thị: 96 x 64
    • Bộ nhớ khả dụng cho người dùng: 480 KB
    • Cáp đi kèm: USB-mini
    • Hỗ trợ hiển thị toán học dạng sách giáo khoa và vỏ trượt bảo vệ

  • Thưởng thêm

    • Khi mua lẻ TI-84 Evo, học sinh sẽ được tặng miễn phí giấy phép máy tính trực tuyến 4 năm
    • Khi mua TI-84 Evo Teacher pack, trường học sẽ được tặng miễn phí 50 giấy phép máy tính trực tuyến 4 năm
    • Teacher pack bao gồm 10 máy cầm tay

Thông số phần cứng

  • Bộ nhớ

    • Bộ nhớ khả dụng cho người dùng là 3.5 MB

  • Nguồn điện

    • Hoạt động bằng pin TI sạc lại được

  • Kết nối

    • Máy tính có cổng USB-C
    • Đi kèm cáp Standard A to USB-C để kết nối máy tính và sạc
    Quảng cáo

  • Màn hình

    • Có màn hình đèn nền
    • Độ phân giải là 320 x 240 pixel với kích thước đường chéo 2.8 inch
    • Hỗ trợ độ phân giải 140 DPI và màu 16-bit

Tính năng toán học tích hợp

  • Có thể thêm hình ảnh vào nền đồ thị
  • Có thể dùng 15 màu cho đồ thị hàm số
  • Có thể thay đổi kiểu và màu của trục và lưới đồ thị
  • Cung cấp Catalog syntax help
  • Cung cấp CATALOG sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái mọi phép toán của máy tính TI trong một menu
  • Có thể truy cập các chức năng nâng cao qua menu thả xuống
  • Tính toán số thực và số phức với độ chính xác 14 chữ số, hiển thị với 10 chữ số và số mũ 2 chữ số
  • Hiển thị đồ thị cho 10 hàm tọa độ Descartes, 6 phương trình tham số, 6 phương trình cực, 3 dãy đệ quy, và 6 phương trình đường thẳng và đường conic ở dạng ẩn
  • Có thể định nghĩa, lưu, vẽ đồ thị và phân tích tối đa 10 hàm đồ thị cùng lúc
  • Hiển thị đồ thị cho 16 bất đẳng thức, bao gồm 10 biểu thức quan hệ giữa x và y và 6 biểu thức chỉ dùng x
  • Có thể phân tích đồ thị trong khi theo dõi, đồng thời làm nổi bật các điểm đáng chú ý như cực trị cục bộ, nghiệm, tung độ gốc và giao điểm giữa các hàm
  • Chế độ đồ thị dãy số hiển thị biểu đồ chuỗi thời gian, đồ thị cobweb/stair-step và phase plot
  • Hỗ trợ tên danh sách tùy chỉnh, mỗi danh sách có thể lưu tối đa 999 phần tử
  • Cung cấp 17 chức năng phóng to tương tác
  • Cung cấp đánh giá số ở dạng bảng trong mọi chế độ đồ thị
  • Có thể phân tích tương tác giá trị hàm, nghiệm, giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất, tích phân và đạo hàm
  • Cung cấp 8 kiểu đồ thị để phân biệt hình dạng của từng đồ thị
  • Cung cấp tùy chọn chia màn hình ngang và dọc
  • Có thể xem đồ thị và bảng cạnh nhau

Ma trận, thống kê, xác suất và tính toán kinh doanh

  • Lưu tối đa 10 ma trận 99x99
  • Các phép toán ma trận bao gồm nghịch đảo, định thức, chuyển vị, mở rộng, reduced row echelon form và các phép biến đổi hàng cơ bản
  • Có thể chuyển ma trận thành danh sách và danh sách thành ma trận
  • Cung cấp 3 định nghĩa biểu đồ thống kê cho scatter plot, xy-line plot, histogram, box-and-whisker plot thường và đã chỉnh sửa, cùng normal probability plot
  • Các chức năng thống kê nâng cao bao gồm 11 kiểm định giả thuyết, 7 hàm khoảng tin cậy và ANOVA một yếu tố
  • Cung cấp 17 hàm phân phối xác suất, bao gồm Normal, Student’s-t, Chi-square, Binomial và Poisson
  • Có thể tô vùng dưới các phân phối Normal, Student’s-t, Chi-square và Fisher’s F
  • Các chức năng kinh doanh bao gồm Time-Value-of-Money(TVM), dòng tiền và khấu hao
  • Cung cấp trình chỉnh sửa tương tác toàn màn hình để giải các bài toán TVM
  • Với trình chỉnh sửa giải phương trình tương tác, có thể giải số cho nhiều biến của phương trình
  • Polynomial Root Finder hỗ trợ đa thức đến bậc 10
  • Chức năng giải hệ phương trình hỗ trợ tối đa 10 phương trình và 10 ẩn số
  • Cung cấp 11 phép tính hồi quy, bao gồm các mô hình hồi quy tuyến tính, median-median, logistic, sine log, mũ, mũ cơ số e, tỉ lệ, reciprocal power, và đa thức bậc 2, 3, 4

Lập trình và kết nối

  • Hỗ trợ lập trình Python và TI-Basic
  • Qua USB-C, có thể dễ dàng truyền dữ liệu, cập nhật OS và sạc
  • Là máy tính đồ thị có thể nâng cấp điện tử để luôn duy trì các tính năng mới nhất
  • Có thể trao đổi thông tin với máy tính thông qua cáp USB máy tính và phần mềm trực tuyến TI Connect™ Evo

Phụ kiện và tài nguyên hỗ trợ

Bài viết liên quan

1 bình luận

 
GN⁺ 2026-05-02
Ý kiến trên Hacker News

  • Khi ở trong tù khoảng năm 1996~1997, tôi biết một người bạn có máy tính TI-85, thấy nó có thể lập trình được nên đã mượn cuối tuần để viết một chương trình theo dõi danh mục cổ phiếu
    Đó là lần đầu tôi lập trình lại sau 2~3 năm, và về sau mới biết trong nhà tù liên bang Mỹ có quy định cấm máy tính hay thiết bị “có thể lập trình”
    Thế là tôi lập trình để màn hình khởi động hiện “TI-85 NON-PROGRAMMABLE CALCULATOR”, và vấn đề được giải quyết

    • Năm 1996, trong giờ toán tôi tự học lập trình trên TI-82, và dù bố mẹ mù chữ, tôi vẫn nài nỉ bằng được để họ mua cho
      Tôi tự làm game Spyhunter, nhưng vì không biết vẽ đường hay pixel nên đã triển khai bằng ASCII/văn bản
      Khi cho giáo viên xem, tôi bị nói rằng “cái này không phải để chơi game”, và điều đó làm tôi tổn thương khá nhiều
    • Tôi tò mò không biết bạn đã ở tù bao lâu, có được tiếp cận máy tính trong đó không, và khoảng thời gian ấy đã ảnh hưởng thế nào đến cách suy nghĩ hay cuộc sống của bạn
    • Tôi cũng tò mò người bạn ấy thực sự dùng trình theo dõi danh mục đó như thế nào. Có lẽ họ xem giá trên báo hoặc tin tức TV rồi nhập vào

  • Khoảng 25 năm trước, bố mẹ tôi mua một chiếc TI-84 làm quà Giáng sinh rồi giấu trên gác mái, nhưng đến lúc gói quà thì lại không tìm thấy
    Bố tôi vội đi mua một máy Casio thay thế, và tôi đã dùng nó suốt những năm trung học mà không hề biết câu chuyện này
    Rồi năm ngoái tôi phát hiện chiếc TI-84 trên gác mái nhà bố mẹ

    • Bố tôi từng dùng trình giả lập máy tính TI/HP trên một thiết bị kiểu Palm Pilot m125 mà ông nhận được miễn phí
      Bố mẹ thấy việc mua một chiếc máy tính hơn 99 đô là quá đắt, còn việc làm app BASIC trên thiết bị đó cũng rất vui và game trên đó hồi ấy cho cảm giác như game di động hay nhất thời đó
      Dù vậy, tôi vẫn ghen tị với những đứa bạn chơi Mario hay Drug Wars trên máy tính
    • TI-84(+) mãi đến năm 2004 mới ra mắt, nên gần với 20 năm trước hơn là 25 năm
      Lý do tôi nhạy cảm chuyện này là vì tôi vào lớp toán nâng cao, nhưng anh tôi được nhận TI-84+ còn tôi phải hài lòng với TI-83+
      Nhìn xem giờ ai là kỹ sư và ai là NEET thì sẽ thấy trẻ con nhận ra hết bố mẹ coi cái gì, coi ai có giá trị hơn
    • Mỗi lần đọc bài về máy tính TI là tôi lại nhớ mình ghét giao diện đó đến mức nào, vì tôi dùng Casio từ đầu
    • Mẹ tôi từng mắng tôi vì làm mất một sợi dây chuyền bà rất thích, nhưng sau này khi chuẩn bị chuyển nhà, chúng tôi tìm thấy nó kẹt giữa tường và phía sau tủ quần áo
      Nó nằm đó gần 40 năm, phủ đầy bụi

  • Theo https://www.cemetech.net/news/2026/4/1062/_/ti-84-evo-calcul..., có vẻ TI cuối cùng cũng đang rời bỏ Z80
    Các máy tính vẽ đồ thị giá rẻ TI-83/TI-84 Plus trước nay vẫn dùng cùng một dòng phần mềm hệ thống và phần cứng dựa trên Z80, có nguồn gốc ngược về tận đầu thập niên 1990
    Trước đây, ngay cả khi thêm Python, họ cũng bị trói vào Z80 đến mức CPU eZ80 chính chỉ đóng vai trò như terminal nối tiếp, còn MicroPython thì chạy trên một vi điều khiển ARM được bổ sung

    • Khi còn là thiếu niên, tôi học assembly trên TI-83 Z80, và có thể làm game cho máy tính tốt hơn TI-Basic
      Vì không có lệnh MUL hay DIV, tôi phải tự hiện thực phép nhân và chia bằng dịch bit, cộng, trừ các kiểu, và đó là một quá trình học cực kỳ bổ ích
    • Hồi cấp hai tôi học assembly trên một chiếc Z80 cũ, và đã tìm lại SafeGuard, thứ tôi làm bằng cách reverse engineer TestGuard của TI để quản trị viên không thể xóa bộ nhớ máy tính và game: https://mikeknoop.com/upload/safeguard/
    • Thế thì uncle worm sẽ không chạy mặc định nữa à? Bi kịch thật
    • Đã rất lâu rồi tôi mới lại thấy cái tên cemetech và Kerm Martian
    • Trên Cortex có bộ xử lý TrustZone dành cho quản trị viên chỉ được cấp phép cho một số bên liên quan nhất định, điều này khá đáng tiếc
      Trong thị trường giáo dục, kiểu “bảo mật” này được bán như một lợi thế, đảm bảo học sinh không chạy mã không được phép hay app “gian lận”
      Có vẻ nó cũng sẽ cho phép kiểm tra trạng thái lớp học qua không dây

  • Hồi trung học tôi phải mua loại máy tính đó, và đó là một sự lãng phí tiền bạc
    Việc bắt hàng nghìn học sinh phải mua một thiết bị hầu như không dùng mấy và giá trị giáo dục thấp khiến tôi có cảm giác như ai đó đã vận động hành lang

    • Với tôi thì chiếc máy tính đó có giá trị giáo dục khá lớn
      Không chuyển nhị phân hiệu quả bằng cáp, chỉ với công cụ lập trình tích hợp sẵn mà tôi vẫn hiện thực hoàn chỉnh Minesweeper
      Dù vậy, 99% những gì thực sự làm trên lớp, kể cả khi được phép dùng máy tính, đều có thể làm bằng một chiếc máy tính năng lượng mặt trời nhỏ chỉ có số học cơ bản
    • Tôi phần nào đồng ý
      Về cơ bản là trả 100 đô cho phần cứng hoàn toàn lạc hậu mà chức năng cốt lõi là “không làm được nhiều thứ”
      Trong môi trường chuyên môn cần tính toán thì gần như lúc nào cũng có máy tính nhanh hơn và tính tốt hơn, còn hồi trung học máy tính HP thì rất ngầu nhưng ngay sau khi tốt nghiệp tôi đã chuyển sang tính toán số bằng Excel hoặc ngôn ngữ lập trình
      Hệ đại số máy tính thì dùng Wolfram Alpha hay SageMath là được, và tôi thậm chí không nhớ lần cuối mình dùng máy tính là khi nào, ngoài lúc chỉ cho người khác cách dùng
    • Tôi đã học lập trình trên chiếc máy tính đó, và cũng chính nhờ chiếc máy tính đó mà tôi đi học lập trình
      Tôi mắc nợ nó rất nhiều
    • Hồi trung học tôi dùng TI-83, rồi khoảng năm 2002 lên đại học thì nâng cấp lên TI-89
      Tôi dùng máy tính đó rất nhiều cho các môn toán và vật lý bắt buộc của ngành kỹ thuật, trước khi chuyển sang CS, và nó còn giúp tôi kiếm được điểm B trong kỳ thi cuối kỳ đại số tuyến tính nhờ tài liệu cheat sheet tôi lưu sẵn trong máy
      Calculus 3 hay phương trình vi phân thì ổn, nhưng kỳ lạ là phần cuối của đại số tuyến tính lại không ngấm vào tôi mấy
    • Hồi trung học tôi mua một chiếc HP50g trên Craigslist, rẻ hơn TI, có một hệ đại số máy tính thô sơ, và giáo viên thì không biết cách đưa nó vào chế độ thi
      Nó đã giúp tôi sống sót qua AP Calculus BC, còn với kiến thức của riêng tôi thì có lẽ tôi đã được dưới 4 điểm

  • Tôi rất muốn ai đó chỉ ra một bài toán trung học nào mà không thể giải bằng một chiếc Casio khoa học giá 12 đô, ví dụ mẫu FX-300MS kinh điển https://www.usaofficemachines.com/csofx300ms-fx-300ms-scient...
    Còn có cả hàng nhái giá 1 đô: https://www.aliexpress.us/item/3256809744184708.html
    Tôi mua một cái khi cửa hàng 99 cent đóng cửa, và nó hoạt động tốt
    Với 20 đô còn mua được loại này: https://www.casio.com/intl/scientific-calculators/product.FX...
    TI giống như Intuit của ngành giáo dục. Tôi muốn thích họ, nhưng chuyện này vô lý, vì với giá 160 đô của một chiếc máy tính mới thì cũng mua được một laptop Celeron N4120, mà dù laptop có tệ đến đâu thì vẫn làm được nhiều việc hơn rất nhiều với số tiền đó

    • Có lý do để TI-83/84 được gọi là máy tính vẽ đồ thị. Vì nó có thể vẽ phương trình và tập dữ liệu thành đồ thị để xem ngay
      Việc nhìn thấy đồ thị rất quan trọng cho học tập, và trường học không nên chỉ là nơi nhập số rồi lấy đáp án
      Tất nhiên không có nghĩa là nó không đắt, nhưng TI-83/84 cũ có thể kiếm với giá dưới 30 đô và gần như không bao giờ hỏng
      Casio có thể nối sang đồ thị bằng mã QR, nhưng nếu đã có Internet hay smartphone thì có những công cụ vẽ đồ thị tốt hơn như Desmos
    • Nếu xem giải tích cơ bản là cấp trung học thì TI-89 có thể làm tích phân ký hiệu
      Và chính vì vậy nó thường bị cấm trong các kỳ thi
    • Trong toán International Baccalaureate có những bài yêu cầu máy tính có thể giải bài toán thống kê
      Làm tay trong điều kiện thi thì thực tế là rất khó
    • Chiếc Casio giá rẻ tôi thích nhất là fx-115ES Plus 2nd Edition giá 17 đô
      https://www.amazon.com/Casio-fx-115ESPLS2-Advanced-Scientifi...
      Nó có chức năng ước chung lớn nhất và bội chung nhỏ nhất, còn một số mẫu mới hơn lại không có
      Nếu cần vẽ đồ thị, mẫu fx-CG100 tương đối mới có màn hình đẹp, nhưng Casio BASIC đã bị bỏ và chỉ còn micro Python, mà nhập liệu bằng bàn phím nhỏ thì quá bất tiện
      https://www.amazon.com/Casio-ClassWiz%C2%AE-Calculator-Funct...
      Mẫu cũ hơn còn giữ BASIC ở đây
      https://www.amazon.com/Casio-fx-9750GIII-Graphing-Calculator...
      Tôi cũng từng làm nhiều bài review máy tính đo hiệu quả bàn phím, và HP-15c vẫn là số một
      https://github.com/jhallen/calculator/wiki
    • Chỉ có loại bài ép bạn phải vẽ đồ thị mới thuộc diện đó, ngoài ra thì gần như không có

  • Tóm lại ở đây là người ta đã lách quy định bằng tính năng lập trình của máy tính, và quan trọng hơn, với nhiều người TI calculator đã khiến họ yêu thích lập trình như trải nghiệm lập trình đầu tiên chứ không phải bản thân môn toán
    Tôi cũng giống vậy. Tôi được phép dùng TI-85 trong lớp, nhưng trước mỗi kỳ thi tôi phải đến chỗ giáo viên để cho họ thấy tôi chạy khôi phục cài đặt gốc
    Tôi và một người bạn đã làm một game blackjack 2 người, và vì không muốn phải nhập lại mỗi lần thi nên tôi viết một chương trình mô phỏng quy trình khôi phục cài đặt gốc
    Tôi chạy chương trình đó trước khi lên bàn giáo viên, và khác biệt duy nhất là ba chấm nhỏ ở góc cho biết chương trình đang chạy, nên tôi che nó bằng ngón tay cái
    Trớ trêu là tôi chưa từng dùng nó để gian lận, mà chỉ để khỏi phải xóa game tự làm của mình

  • TI cần ngừng phân biệt sản phẩm một cách nhân tạo
    Đã 15 năm kể từ khi Nspire CX CAS ra mắt, và không có lý do gì mọi máy tính lại không thể có hệ đại số máy tính

    • SAT cấm chức năng hệ đại số máy tính: https://satsuite.collegeboard.org/sat/what-to-bring-do/calcu...
    • Máy tính cao cấp nằm trong một lĩnh vực khá đặc biệt với rất nhiều ràng buộc từ bên ngoài
      Một phần của việc phân biệt tính năng là כדי đáp ứng ràng buộc kiểu “nếu có tính năng này thì học sinh sẽ không được phép dùng trong lớp”
      Trong lớp học, người ta lo máy tính thay thế kỹ năng mà học sinh cần học, nên trong các lớp dạy đại số sẽ có chỗ cho loại máy không có hệ đại số máy tính
      Xét ở một khía cạnh nào đó, cách đó còn dễ hơn là bảo “đừng dùng tính năng này của máy tính”
    • Lý do là yêu cầu của kỳ thi
      Một số kỳ thi cấp chứng chỉ chuyên môn không cho phép máy tính có hệ đại số máy tính và còn có những hạn chế khác
    • Ít nhất từ 20 năm trước thì chắc đã không còn là vấn đề chi phí hay CPU nữa
      Có lẽ vì trẻ con học toán sẽ tốt hơn khi không phải lúc nào cũng có sẵn hệ đại số máy tính trong tay, nên dòng sản phẩm mới có những mẫu thiếu tính năng đó
    • Nếu công cụ làm thay mọi thứ thì sẽ không giúp học sinh học được gì
      Đây không phải công cụ dành cho chuyên gia

  • Tôi vẫn còn giữ TI-83 Plus
    Đã 25 năm rồi, và dù lúc 13~14 tuổi tôi từng khắc chữ ‘KoЯn’ lên nắp, nó vẫn luôn nằm trên bàn tôi

  • Bỏ qua yếu tố hoài niệm thì những thứ này không thực sự xuất sắc, mà giá lại quá cao
    Có vẻ TI tồn tại được nhờ cách khiến trường trung học và đại học tiếp tục dùng chúng, và vì giáo viên phần lớn đã quen dùng chúng từ lâu
    Tôi cũng không chắc chúng có thực sự cải thiện hiểu biết nền tảng về môn toán đã học hay không, và khi lên đến toán cao hơn thì những cỗ máy này cũng không theo kịp

  • Lần đầu tôi tiếp xúc với 83 Plus thì đó đúng là một thiết bị gây chấn động
    Chúng tôi còn được phát cả tờ giấy giải thích vì sao phải mua hoặc mượn thiết bị này cho bố mẹ, rồi cùng bạn bè trao đổi app bằng cáp TI-Link, chơi game và làm phần mềm
    Ở trường thậm chí còn có bảng xếp hạng độ nổi tiếng dựa trên chương trình của ai được cài trên nhiều máy tính nhất
    Với rất nhiều người, đó là cánh cửa bước vào TI-Basic, và ai muốn làm app mạnh hơn thì có thể chuyển sang assembly
    Bộ nhớ được chia thành chương trình BASIC trong vùng nhớ thường dễ bị xóa, và Flash Apps trong một vùng riêng
    Sau đó tôi nâng cấp lên TI-89, và CPU, độ phân giải màn hình cùng hiệu năng xử lý tốt hơn đã giúp tôi rất nhiều trong việc hiểu mọi lớp toán, kể cả EE/EECS
    Tôi thấy tiếc khi nó bị cấm trong các kỳ thi. Trong bất kỳ kỳ thi nào tôi từng thấy, 83+/89 hay bất kỳ máy tính nào cũng không hề tạo lợi thế, và ở đại học chuyện này giống kiểm soát sinh viên hơn
    Khoa toán cho rằng không thể đảm bảo công bằng nếu không chứng minh được mọi người không dùng Internet hay PC cầm tay bên trong máy tính
    Nếu hồi đó mà một sinh viên 20 tuổi thực sự tự chế được một chiếc PC đầy đủ có Internet bên trong máy tính cầm tay, thì hẳn người đó đã trở thành niềm ghen tị của cả thế giới và mọi chương trình kỹ thuật rồi, nên logic ấy thật kỳ quặc
    Cuối cùng thì vấn đề nằm ở chất lượng giáo dục. Thay vì chỉ đưa ra các bài buộc phải học thuộc cách giải phương trình, cứ để học sinh hiểu bài toán, tự suy ra hoặc tìm ra biểu thức, rồi sau đó dùng máy tính để “thế số và tính”