Xã hội dựa trên tri thức ư, đừng đùa
(mihaiolteanu.me)- Năm 2009, một nhà nghiên cứu bước vào chương trình tiến sĩ đã quyết định nghiên cứu bệnh nhân đặt stent động mạch cảnh và trường điện từ, nhưng trong suốt 3 năm hầu như không được tiếp xúc với bệnh nhân, thiết bị y tế, bác sĩ hay thiết bị thí nghiệm
- Dự án do EU tài trợ nêu khẩu hiệu “Knowledge-Based Society”, cung cấp học bổng €500 mỗi tháng và điều kiện lấy bằng, nhưng được thiết kế theo kiểu nếu thất bại thì phải hoàn trả học bổng
- Nghiên cứu dựa vào mô phỏng được đơn giản hóa thành quả cầu và ống trụ kim loại thay vì stent thật và cơ thể người; ngay cả giấy phép phần mềm cũng chỉ khó khăn lắm mới có được nhờ đồng nghiệp giúp
- Trong trường đại học, thành tích bài báo, cách xưng hô, trang phục, sổ chấm công viết tay, phân công giảng dạy không phù hợp và các nghi vấn đạo văn đan xen, cho thấy bầu không khí nơi hình thức được đặt lên trước học thuật
- Ngay trước buổi bảo vệ luận án, ông vội bổ sung một thí nghiệm kéo dài 2 giờ với thịt lợn và vật thể kim loại rồi nhận bằng; sau đó nhà nghiên cứu từ chối đề nghị hợp tác của giáo sư hướng dẫn và rời trường đại học
Khởi đầu chương trình tiến sĩ và đời sống nghiên cứu biến mất
- Mùa thu năm 2009, ngay sau khi được nhận vào chương trình tiến sĩ, khi cho biết mình có công việc toàn thời gian, giáo sư hướng dẫn yêu cầu ông phải bắt đầu làm việc ngay
- Ông định nghỉ việc để bắt đầu nghiên cứu, nhưng giáo sư hướng dẫn nói ở trường không có việc gì để làm nên cứ ở nhà một thời gian
- Đề tài nghiên cứu là tác động của trường điện từ lên bệnh nhân cấy stent động mạch cảnh, nhưng giáo sư hướng dẫn cũng không thể gợi ý tài liệu liên quan
- Vài tuần trôi qua mà không có liên lạc, ông yêu cầu một văn phòng và máy tính; chỉ sau khi qua trưởng khoa và hiệu trưởng, ông mới nhận được một văn phòng dưới tầng hầm và một máy tính
- Không gian được phân là một căn phòng rộng nhưng lạnh lẽo dưới tầng hầm của trường, chỉ có bàn, ghế, cửa sổ cao và tủ kim loại
Dự án “xã hội dựa trên tri thức” yêu cầu những gì
- Tên dự án là “Doctoral Studies in Engineering Sciences for Developing the Knowledge-Based Society”
- Dự án này trả học bổng €500 mỗi tháng cho nhà nghiên cứu và khoảng 100 nghiên cứu sinh tiến sĩ, tương đương mức lương trung bình thời đó
- Đây là một trong 4.000 dự án được Operational Program for Human Resources Development của EU hỗ trợ
- Chương trình này có ngân sách €5 billion, nhằm phát triển vốn nhân lực, tăng cường năng lực cạnh tranh, đồng thời điều chỉnh giáo dục và học tập suốt đời cho phù hợp với thị trường lao động
- Mục tiêu của chương trình bao gồm mở rộng cơ hội tương lai cho 1.650.000 người và đào tạo 15.000 nghiên cứu sinh tiến sĩ
- Nghiên cứu sinh tiến sĩ được yêu cầu đạt các kết quả sau trong vòng 3 năm
- Công bố ít nhất 3 bài báo khoa học
- Trình bày tại 1 hội nghị quốc tế
- Bảo vệ luận án công khai
- Nếu thất bại, họ phải hoàn trả toàn bộ học bổng, và việc quay lại thị trường lao động sau đó cũng phải tự giải quyết
Nghiên cứu kỹ thuật y sinh không có thiết bị
- Khi khảo sát tài liệu, ông gặp các thí nghiệm đưa người vào buồng không phản xạ, chiếu nhiều loại trường điện từ khác nhau rồi đo mồ hôi, nhịp thở, thân nhiệt, huyết áp, v.v.
- Nghiên cứu của ông nhằm xem điều gì xảy ra bên trong động mạch cổ khi stent bị nóng lên do tác động của trường điện từ
- Tuy nhiên, về cơ bản không có thiết bị phòng thí nghiệm; ngay cả nhiệt kế kỹ thuật số hay thiết bị y tế cần thiết cũng không có
- Phòng thí nghiệm kỹ thuật y sinh gần giống một căn phòng có 10 máy tính, bảng viết, một cửa sổ nhỏ và cánh cửa dẫn sang văn phòng của giáo sư hướng dẫn
- Ông không được nhìn thấy hay chạm vào stent thật, cũng không có tiếp xúc với bệnh nhân, hợp tác với bác sĩ hay trao đổi kỹ thuật với các kỹ sư khác
- Giáo sư hướng dẫn nói chỉ cần mô phỏng máy tính là đủ, nhưng giấy phép phần mềm cần thiết và các mô hình stent, đầu người sát thực tế đều tốn tiền và khó kiếm
- Phần mềm trị giá €20k mỗi năm có cấp 2 giấy phép miễn phí cho mỗi cơ quan công lập, nhưng giáo sư hướng dẫn nói cả laptop cá nhân và máy tính văn phòng của mình đều đã cài nên không cho ông dùng
- Một nghiên cứu sinh tiến sĩ khác cùng khoa đã xin 2 giấy phép miễn phí thông qua cơ quan công lập và cho ông mượn một giấy phép
- Khi thời gian ngày càng ít, đầu người được đơn giản hóa thành một quả cầu lớn, stent thành một ống trụ kim loại dài, còn thiết bị xung quanh thành một ăng-ten đơn giản
- Các mô hình phức tạp hơn khiến máy tính không chịu nổi, và nhà nghiên cứu cảm thấy cách làm này giống trẻ con chơi cảnh sát bằng súng nước
- Bài báo đầu tiên được công bố theo cách này, và người đồng nghiệp cho mượn giấy phép được đưa vào danh sách đồng tác giả như một lời cảm ơn
Văn hóa khoa đặt thành tích bài báo và hình thức lên trước
- Khi đọc tạp chí khoa học của trường, ông thấy có những đoạn văn phong đột ngột thay đổi, và qua tìm kiếm trực tuyến đã tìm ra nhiều trường hợp sao chép-dán không ghi nguồn
- Trong các trường hợp nghi vấn đạo văn có cả tên trưởng khoa, nhưng trong trường đại học không ai quan tâm, và nội dung gửi cho một tờ báo toàn quốc cũng không dẫn đến cuộc trao đổi nào
- Sau đó ông ngừng đọc tạp chí của trường và tập trung viết các bài báo còn lại
- Các bài báo gần như là biến thể của bài đầu tiên, với tiêu đề, hình minh họa, kịch bản mô phỏng và trọng tâm được thay đổi từng chút một
- Trưởng khoa nhấn mạnh quy định trang phục học thuật và thậm chí phát cả hướng dẫn chính thức
- Các giáo sư gọi nhau một cách trang trọng ngay cả trong những dịp không chính thức; ông từng bị nhắc nhở vì gọi giáo sư hướng dẫn chỉ bằng họ mà bỏ quên danh xưng “professor”
- Nghiên cứu sinh tiến sĩ được thông báo về quy định của khoa rằng họ phải đảm nhận một vị trí giảng dạy trong một học kỳ
- Ông nhận được đề nghị làm trợ giảng từ một giáo sư khoa điện tử, nhưng trưởng khoa ngăn lại, nói rằng vị trí đó không dành cho nghiên cứu sinh tiến sĩ
- Một đồng nghiệp nói mình không biết C++ nhưng trả lời rằng được phân công vào thứ Sáu nên có thời gian học đến thứ Hai
- Trong cuộc họp, giáo sư hướng dẫn nói với sinh viên y khoa rằng thiết kế đường dây truyền tải điện cao áp không phải môn học phù hợp, và họ cần các môn liên quan đến sinh học, y học hơn
- Trưởng khoa vẫn giữ lập trường cũ với lý do phải phân bổ số giờ dạy tối thiểu cho từng giáo sư
- Nội dung họp tiếp theo là đào tạo sử dụng bảng kỹ thuật số để cải thiện trải nghiệm lớp học, và trường đã đầu tư tiền vào thiết bị đó
- Việc ghi nhận đi làm được thực hiện bằng cách tự ký tay vào một cuốn sổ mỗi tháng; nếu ký vào ô ngày lễ, người phụ trách sẽ quở trách
- Vào mùa hè, nhân viên vệ sinh gần như là người thường trực duy nhất trong tòa nhà; các giáo sư thỉnh thoảng gặp ông luôn khen ông làm việc và học tập chăm chỉ, rồi biến mất nhiều ngày hoặc nhiều tuần
Bảo vệ luận án và thí nghiệm cuối cùng làm vội
- Ba tháng trước khi nộp luận án, giáo sư hướng dẫn gọi cụm từ “almost impossible” là “nỗi nhục của thành phố chúng ta” và bắt bẻ cách diễn đạt đó
- Sau khi sửa câu đó, sửa lỗi chính tả và một số đoạn, ông được giáo sư hướng dẫn phê duyệt
- Buổi trình bày trước toàn khoa cũng được thông qua, nhưng vài ngày sau giáo sư hướng dẫn nói rằng ở đại học kỹ thuật không thể bảo vệ một luận án chỉ có lý thuyết, nên cần thí nghiệm thực tế
- Giáo sư hướng dẫn mượn một buồng không phản xạ cỡ quả dưa hấu tại một cơ quan công lập trong 2 giờ, và mua thịt lợn ở siêu thị làm “đầu người” cho thí nghiệm
- Nhà nghiên cứu muốn nói về vấn đề dùng thịt đã chết để nghiên cứu một hệ động, nhưng lúc đó là mùa thu năm 2012 và ông cảm thấy đã quá muộn cho thêm đối thoại
- Giáo sư hướng dẫn gắn cảm biến nhiệt độ nhỏ vào ống trụ kim loại rồi đặt vào trong thịt lợn, còn các thiết bị nhạy cảm thì tự tay xử lý
- Nhà nghiên cứu chụp ảnh, ghi kết quả vào sổ và thu thập dữ liệu nhiệt độ trong 2 giờ
- Sau đó, ông công bố bài báo về kết quả thí nghiệm và gắn tên giáo sư hướng dẫn, đồng thời cập nhật luận án
- Trước buổi bảo vệ luận án, bộ phận phụ trách chương trình tiến sĩ yêu cầu ông tự chuẩn bị đồ ăn, đồ uống và cà phê cho hội đồng chấm
- Nhà nghiên cứu chỉ ra rằng trường nhận €1000 cho mỗi sinh viên, còn chi phí hội đồng và đi lại, lưu trú đã được dự án hỗ trợ, nên yêu cầu đó bị rút lại
- Vài ngày sau, ông bảo vệ luận án thành công; buổi tối, ông dự bữa ăn cùng khoa và 5 thành viên hội đồng
- Trước mặt trưởng khoa, giáo sư hướng dẫn khen ông rằng tuy đã gây nhiều rắc rối nhưng đạt kết quả tốt
- Sau bữa ăn, giáo sư hướng dẫn đề nghị tiếp tục làm việc cùng nhau, nhưng nhà nghiên cứu lịch sự từ chối rồi rời văn phòng dưới tầng hầm và trường đại học
1 bình luận
Ý kiến trên Hacker News
Trông như một ví dụ nữa cho thấy việc mở rộng hệ thống khó đến mức nào đối với những nhiệm vụ đòi hỏi tư duy sâu.
Chính sách của chính phủ tài trợ đào tạo hàng loạt tiến sĩ để xây dựng một xã hội dựa trên tri thức dường như ở đây đã làm thay đổi định nghĩa về tri thức.
Theo số liệu chính thức của chính phủ, tổng số tiến sĩ tốt nghiệp trong cùng giai đoạn là 12.000 người, vậy mà đột nhiên số tiến sĩ gần như tăng gấp đôi, nên không thể không bối rối.
Áp lực chính trị kiểu “chính phủ bất tài đến mức không hấp thụ nổi cả tiền EU gần như miễn phí” cũng rất lớn, và cuối cùng thì bằng cách nào đó họ cũng đã hấp thụ được.
Khi đọc các bài báo trực tuyến và tài liệu chính thức thời đó, tư liệu thật sự rất hiếm; ngay cả trên trang web chính thức của EU cũng không tìm được chương trình như vậy, và nó có cảm giác như một thử nghiệm lớn nào đó. Thành công hay thất bại của nó cũng không được tin tức đề cập đáng kể.
Điều có thể tìm được là chương trình này là một phần của Lisbon Strategy, và các tài liệu chính thức do chính phủ công bố cũng nói như vậy. Theo mô tả trên Wikipedia, mục tiêu của chiến lược này là đến năm 2010 biến EU thành “nền kinh tế dựa trên tri thức cạnh tranh và năng động nhất thế giới, có tăng trưởng kinh tế bền vững, nhiều việc làm hơn và tốt hơn, cùng sự gắn kết xã hội lớn hơn”; nhưng đến năm 2010, phần lớn mục tiêu không đạt được và nó được thay thế bằng chiến lược Europe 2020.
https://en.wikipedia.org/wiki/Lisbon_Strategy
Hơi suy đoán một chút, nhưng nó cũng khớp với những cuộc trò chuyện tôi từng có với những người trải qua giai đoạn đó. Các chính sách định chế kiểu này bắt đầu ngay sau Sputnik; khi nhu cầu về nhà toán học và kỹ sư đột ngột tăng, họ không tìm đủ người nên đã đổ tiền vào.
Vấn đề là đây không phải chuyện có thể giải quyết bằng tiền; nếu không tìm được người đáp ứng các tiêu chuẩn nghiêm ngặt, cuối cùng người ta sẽ hạ tiêu chuẩn. Có vẻ điều này đã xảy ra trong giáo dục toán học thời đó, tác động chỉ bộc lộ muộn hơn nhiều, và cuối cùng lan như quả cầu tuyết sang phần lớn giới học thuật.
Kết quả là, ngoại trừ một số giáo sư đặc biệt, phần lớn giáo viên toán đã chuyển sang kiểu giáo dục học thuộc lòng mà ngày nay được biết đến như mô thức nói dối trẻ em.
Đây là cách giáo dục hoàn toàn trái ngược với cách tiếp cận từ nguyên lý thứ nhất, vốn được giảng dạy trước đó và có gốc rễ từ Hy Lạp và La Mã.
Ngay từ đầu người học được đưa cho một mô hình khiếm khuyết, một phần được dạy, một phần gần như tiếp thu trong vô thức, rồi sau đó lại phải quên đi, nhưng hầu như không có hướng dẫn. Quá trình này có các yếu tố và cấu trúc của tra tấn thực sự kiểu thập niên 1950; nó chỉ sàng lọc cho đi tiếp những người ngoan ngoãn hoặc mù quáng, còn với những người sáng tạo, xuất sắc và thiên tài thì gây ra PTSD.
Quá trình này phá hủy tinh thần, tước đi lợi ích kinh tế mà trí tuệ có thể tạo ra, và tuyển chọn ra những con người trung bình. Người ta cũng biết rằng tra tấn thường làm giảm, đôi khi vĩnh viễn, năng lực tư duy lý trí.
Nó tuân theo một hệ tư tưởng ngộ đạo nay đã bị bác bỏ. Sự hiểu biết trực giác bị loại trừ; chỉ khi càng tiến gần tới “ngộ tri” thì người ta mới trở nên hữu dụng, và một cách không chính thức, chỉ các bậc thầy mới quyết định ai được thăng tiến.
Thông qua các cơ chế tinh vi, sự lừa dối và thất bại được dàn dựng mang tính cấu trúc, nó khai thác “động cơ làm ít việc hơn”; các công việc được nhà nước hỗ trợ thì hướng tới mẫu số chung thấp nhất của sản xuất, và thường còn rơi xuống mức âm.
Ngày nay có nhiều tiến sĩ hơn, nhưng số người thực sự đáp ứng định nghĩa tiến sĩ kiểu thập niên 1960 lại ít hơn.
Có ngoại lệ và đây là một phổ liên tục, nhưng với đa số trong nhiều thập kỷ, xu hướng này vẫn tiếp diễn; những vấn đề được mô tả là các vấn đề đã quá quen thuộc trong hệ thống thứ bậc tập trung. Ít nhất là từ cuối thập niên 1960 trở đi, nó không còn là dựa trên tri thức theo nghĩa nghiêm ngặt nữa, và từ thập niên 1970 có thể thấy chất lượng ấn phẩm giáo dục ở mọi môn học suy giảm mạnh.
Tuy vậy, trong quá trình đó người ta cũng tự ngáng chân mình. Khi cố trở nên “hiệu quả”, họ tạo ra các khuyến khích méo mó, và trong cấu trúc hiện tại, rõ ràng mọi người cố tối đa hóa chính chỉ số, thay vì ý định đằng sau chỉ số đó.
Với chính phủ, lợi tức đầu tư có thể dài hạn hơn rất nhiều so với doanh nghiệp, nên tôi nghĩ tốt hơn là nên bỏ quan niệm về hiệu quả. Những người dấn thân vào các lĩnh vực lân cận như học thuật bậc cao hay viện nghiên cứu nhìn chung vốn đã tự nhiên quan tâm đến việc đẩy xa ranh giới tri thức.
Chúng ta có một thành tích rất tệ trong việc dự đoán trước điều gì sẽ có ảnh hưởng. Ngược lại, chúng ta lại khá giỏi trong việc bác bỏ những thứ có ảnh hưởng lớn, tức các chuyển đổi mô thức. Về dài hạn, hầu như tôi không nghĩ ra lĩnh vực nào không dẫn tới tiện ích thực tiễn.
Nhiều nghiên cứu toán học từng bị cho là không có tầm quan trọng thực tiễn cũng đã có tác động lớn tới các lĩnh vực khác.
Nghiên cứu thì đắt đỏ, nhưng rõ ràng là có tiền cho việc đó. Một phần lớn chi phí là hành chính, và khá nhiều trong đó dành cho đo lường và phán định. Tôi không nói là hãy rải tiền tài trợ mà không hỏi gì, nhưng tôi cho rằng chi phí bỏ ra để kiểm tra xem ngân sách nghiên cứu có được dùng hiệu quả hay không nhiều khả năng còn lớn hơn số tiền nghiên cứu sẽ bị lãng phí nếu cắt giảm mạnh bộ máy hành chính.
https://talyarkoni.org/blog/2018/10/02/no-its-not-the-incent...
Trộn chúng lại với nhau thì một trong hai sẽ tiêu vong.
Tôi từng cùng bạn bè và gia đình dự buổi bảo vệ luận án của một người anh em họ; một nửa thời lượng trình bày được dùng để gọi tên kèm chức danh và cảm ơn các giáo sư, chủ tịch hội đồng, trưởng khoa, v.v.
Sau khi kết thúc, tôi hỏi vì sao phải gọi hết những cái tên đó, thì người ấy đáp: “Vì họ thích được nghe tên mình.”
Đoạn “bạn bắt đầu có cảm giác mơ hồ rằng ban đêm mình ngủ ngon hơn khi phụ họa và gật đầu ngay cả với những điều mình không đồng ý, thay vì ngoan cố phản đối” khiến tôi thấy nhói.
Rốt cuộc, họ đã khiến chúng ta làm những chuyện như vậy.
Nó cũng dạy người ta kiên nhẫn và chấp nhận trước vô số chướng ngại tùy tiện.
Một người bạn đã hoàn thành tiến sĩ của tôi từng đổi cách nói về giáo sư hướng dẫn từ “đó là giáo sư tuyệt vời nhất và tôi vui vì ông ấy là người hướng dẫn của mình” sang “đó là giáo sư hướng dẫn tệ nhất, tôi đang tìm cách để trường chuyển tôi sang người khác”, rồi lại thành “đó là giáo sư tuyệt vời nhất, người đã giúp tôi tìm việc sau khi tốt nghiệp”
Tôi xem đó là một chuyến tàu lượn khá bình thường
Tôi không làm tiến sĩ, nhưng vào ngày đầu tiên đi làm với tư cách một trợ lý nghiên cứu quèn tại một trường đại học không tiện nêu tên ở trung tâm London, tôi được dùng phòng giáo sư như chỗ ở tạm; căn phòng có đồ nội thất đầy uy thế và một chiếc bàn gỗ sồi khổng lồ, và tôi đã ở đó suốt 3 tháng
Một nhân viên khác ngủ trên sàn và cũng để xe đạp ở đó. Cuối cùng chúng tôi bị đuổi đi và được đưa lên một phòng giảng đường từng là phòng thí nghiệm thống kê ở tầng trên cùng, trông như doanh trại
Ở đó, tôi cùng một trợ lý nghiên cứu khác mở tủ ra và thấy còn lại 10 máy tính Brunsviga, từng được dùng cho công việc tính toán rủi ro bảo hiểm bằng máy cơ học mà khoa nhận làm thuê trước khi máy tính điện tử xuất hiện
Toàn bộ công việc họ làm trong 5 năm trước đó đã được chiếc máy tính mới của University of London đầu thập niên 1960 xử lý bằng mã máy trong chưa đầy một ngày. Quả là những ngày tháng vui vẻ
Giáo sư Milton Friedman trong một chuyến đi nước ngoài, khi ngồi trên xe, đã thấy rất nhiều công nhân đường bộ dùng xẻng chuyển đất thay vì thiết bị hiện đại
Khi ông hỏi vì sao lại dùng nhiều lao động như vậy thay vì dùng máy móc mạnh, người đi cùng trả lời rằng đó là để duy trì mức việc làm cao trong ngành xây dựng. Lập luận là nếu dùng máy kéo hay thiết bị làm đường hiện đại thì số việc làm sẽ giảm
Friedman bèn hỏi: “Vậy nếu phát cho họ thìa thay vì xẻng thì chẳng phải sẽ tạo ra nhiều việc làm hơn sao?”
Khi tôi hào hứng hỏi: “Anh biết C++ chứ?”, người đó đáp: “Không. Nhưng từ giờ đến thứ Hai thì còn đủ thời gian để học mà”
Đột nhiên, sự thiếu năng lực phát triển kỳ quặc của giáo sư dạy khoa học máy tính của tôi bắt đầu trở nên hoàn toàn dễ hiểu
Ông dành cuối tuần ở thư viện và bắt đầu làm việc vào sáng thứ Hai
Những người khác thì không giỏi đến thế
Tôi đã chuyển từ C nhúng sang thao tác tensor mức thấp trong khoảng một tuần; đúng là cần công sức, nhưng chắc chắn làm được. Tất nhiên tôi không phải chuyên gia, nhưng ngần ấy thời gian là đủ để đi khá sâu
Tôi đã đi từ mức “từng chạy thử ollama” đến mức tối ưu mã suy luận để chạy được các bài báo nghiên cứu trên phần cứng tiêu dùng
Nếu nhiệm vụ là làm quen với C++ đến mức dạy được sinh viên đại học, và một lập trình viên học thuật tương đối có năng lực có ít nhất chút quan tâm tối thiểu đến việc được giao, thì một cuối tuần là đủ
Phong cách viết thật sự rất hay
Tôi đã trải qua một chương trình tiến sĩ không đến nỗi khủng khiếp, nhưng vẫn có những yếu tố giống ở đây, và bài viết nắm bắt bản chất rất tốt, kể cả các chi tiết kỹ thuật
Vụ lùm xùm liên quan đến trợ lý hành chính cũng khiến tôi nhớ lại một chuyện tương tự đã gặp ở một tổ chức khác từ lâu, nên đọc rất thích
Như một bài thơ văn xuôi, nên chắc chắn tôi sẽ đánh dấu blog này
Thứ chúng ta có không phải là xã hội dựa trên tri thức, mà là xã hội dựa trên sự ngu dốt
Càng có nhiều điểm mù thì càng leo cao
Càng leo cao thì càng dễ duy trì các điểm mù, vì không ai dám nghi ngờ thế giới quan của mình
Vài người hiếm hoi đặt câu hỏi thì dù sao cũng bị xem là hạng chẳng là gì, biết được gì chứ
Cuối cùng, chỉ những người ở trên cao mới được cho là có tầm nhìn bao quát khối dữ liệu khổng lồ và biết tình hình thực tế, còn những người còn lại bị đối xử như đàn kiến lần theo vụn bánh trước mặt
Từ trên nhìn xuống thì đã thấy hết rồi, còn có gì trong thế giới thực đáng để học thêm nữa đâu — thái độ là vậy
Theo trải nghiệm của tôi trong giới học thuật, bản thân đề tài nghiên cứu là chưa đủ
Dù không tệ như bài này, nhưng nếu ai đó đổ hàng trăm triệu euro để sản xuất hàng loạt tiến sĩ, thật khó tưởng tượng mọi thứ sẽ hỗn loạn đến mức nào
Tôi cứ chờ sẽ có cảnh giáo sư thò đầu vào một văn phòng nhỏ và nói: “Mihai, có chuyện này. Tôi cần nhét thêm vài cái thùng vào đây, nên nếu cậu đẩy bàn về phía bức tường đằng kia để tạo thêm chỗ thì tốt quá. Cảm ơn nhé”